智慧來自思維力（上）

爸爸媽媽別只注重給寶寶灌輸大量的知識， 而忽略了早期思維力的培養。 在現代知識大爆炸的時代， 知識可以從不同的管道得到， 而寶寶的思維方法卻要靠你的啟蒙教育、長期的訓練以及以後生活經驗的積累而獲得。
Q：什麼是思維和思維力?
A：思維是通常說的“思考”、“想一想”、“動動腦筋”， 是人的大腦對客觀事物的概括和間接的反映， 它是認識的高級形式。 思維力是一個人進行思維的能力。 思維力的高低， 反映一個人的智力活動水準高低， 它包括分析、綜合、推理、演繹、判斷及抽象等能力。
思維力的發生和發展
思維是複雜的心理活動，

在嬰幼兒心理發展過程中出現得比較晚， 是在感覺、知覺、記憶等心理過程的基礎上形成的， 與語言發生的時間相同。
小嬰兒基本上沒有思維， 只有對事物的感知、對事物之間聯繫的最初認識。 一般認為嬰兒在9～12個月產生思維的萌芽， 有的寶寶可能更早一些。 真正的思維發生的時間大約是在寶寶2歲左右， 2歲以前是思維發生的準備時期， 3～6、7歲是思維開始發展的時期。
學齡前兒童的思維發展順序
0～3歲在動作中思維——直觀動作思維占主導地位
這個階段的寶寶是以直觀的、行動的方式來進行思維， 是在對事物直接感知以及實際行動中進行的。 寶寶只考慮自己動作所接觸的事物， 依靠動作來進行思考， 而不能在動作之外進行， 更不能計畫自己的動作以及預見動作的後果， 一旦動作停止， 思維活動也就結束。 例如， 寶寶看見玩具汽車， 就玩坐汽車的遊戲， 如果看不見玩具汽車， 寶寶就想不起要玩坐汽車的遊戲。 2～3歲的寶寶表現得最為突出。
當寶寶會說話後， 語言和外界的具體形象存儲在大腦裡， 寶寶憑藉這些獲得初步的具體形象思維。
4歲開始由直觀動作思維向具體形象思維過渡
具體形象思維是依靠事物的具體形象的聯想進行的。 4歲左右的寶寶已經能夠擺脫具體行動， 運用已經知道的、見到的、聽到的、感覺到的來思考問題。 比如， 他不需要看到玩具汽車才想到要玩坐汽車的遊戲。
5～6歲具體形象思維占主導地位， 開始出現抽象邏輯思維的萌芽
寶寶6歲以後才有真正意義上的抽象邏輯思維， 從理解事物的個體發展到對事物關係的理解， 從依靠具體形象的理解過渡到主要依靠語言來理解。 抽象邏輯思維是反映事物的本質屬性和規律性聯繫的思維， 這是人類特有的高度發達的思維， 是高級思維方式。 6歲以前的寶寶還沒有這種思維。
Q：寶寶的思維特點是怎樣的?
A：寶寶的思維特點有7個：
動作性　思維只在動作中進行。
固定性　思維缺乏靈活性， 認死理。
簡易性 寶寶在思考問題時做不到綜合思考， 只是簡單憑以往的經驗來套用， 因此思維片面、表面， 只考慮眼前的事物關係， 抓不住事物的本質。
擬人性 寶寶往往把動物和一些物體當作人， 把自己的行動經驗和思想感情加在它們身上， 與它們進行交談。 比如寶寶看見毛絨小狗從桌上掉下來， 會說“小狗摔疼了， 它會哭的”， 還有給布娃娃餵飯、喝水等。 這都是擬人性思維的表現。
形象性　寶寶依靠事物在頭腦中的形象來思維。 興趣性對感興趣的事進行思維時， 往往是思維最活躍的時候。
具體性　能夠掌握代表具體東西的概念， 不易掌握抽象概念。 比如：認識蘋果、玩具熊， 而無法理解諸如時間之類的概念。
當然， 不是所有的寶寶在各種場合下都具備以上的特點， 寶寶的思維發展水準因所處的各種條件不同而有差異。