智慧媽媽巧對寶寶無理取鬧

有的時候， 媽媽只有嚴厲地批評孩子， 才能糾正他犯的錯誤。 這個時候要就事論事， 讓孩子聽得明明白白。 要曉之以理， 讓孩子不要再犯同樣的錯誤， 如果有下次， 媽媽會更加嚴厲。 而且還要告訴孩子他為什麼錯了， 如果以後繼續這樣， 就要受到責罰。 平時溫和的媽媽， 在自己做錯了事情的時候也會嚴聲厲色， 一旦孩子知道了這一點， 就會安心地成長， 因為只有在自己犯錯的時候媽媽才這樣。

有的時候看到孩子錯誤的言行， 媽媽也會跟著發火。 但發脾氣是解決不了問題的， 不過是痛快一時， 反而會使媽媽和孩子心情都不好。

還不如直接對孩子說， 媽媽發火了， 為什麼要發火。 但如果媽媽費盡心思孩子還是不能理解的話， 就只能向他示威了， 這是一個好媽媽能用的最後一個辦法。 不管怎麼樣， 要讓孩子瞭解媽媽的心是在為他流淚……

曉之以理， 動之以情

媽媽雖然應該儘量讓孩子嘗試所有的事情， 但也應該告訴他有的事是絕對不允許的。 孩子明白之後， 就不會犯同樣的錯誤了。

泰晶小的時候， 有一次重重地掐了朋友一下。 那時， 我也輕輕地掐了她一下， 當然是為了讓她知道疼的滋味。

“是不是很疼？你掐別人， 人家也像你一樣疼。 ”

然後又反復教導她。 泰晶瞭解了自己的行為給別人帶來了疼痛， 以後再也沒有這樣。

心平氣和地對待無理取鬧的孩子

當孩子身體狀況不佳時， 或者天氣不好時， 孩子就會莫名其妙地發脾氣。 (這也許是大人用理性思考， 而孩子則是通過身體來感知世界的緣故吧。 )就算孩子無理取鬧， 媽媽也要心平氣和。 這時最好的解決方法是轉移孩子的注意力。 這樣的話， 孩子即使又吵又鬧地要玩具或是要吃點心， 也一會兒就忘了。

洪元小時候偶爾又哭又鬧， 這時我會緊緊地把他抱在懷裡， 安靜地喃喃自語， 這時， 心情就會像聖徒祈禱一般平和下來。

“洪元剛來到媽媽肚子裡的時候， 媽媽不知道有多高興。 我和你爸爸高興得手舞足蹈。 我對你爸爸說， 如果這個孩子可以健健康康地來到這個世界上， 我就心滿意足了。 ”

又哭又鬧的洪元這時就像在聽佛經一樣安靜。

面對撒嬌耍賴、吵吵鬧鬧的孩子， 如果媽媽不對他叫嚷， 而是平靜地自言自語， 這反倒會使孩子安靜下來， 用心地去聽你在講什麼。 因為聲音很低， 孩子不得不集中注意力。 媽媽和孩子會感到低緩的聲音在安靜中慢慢流淌。

“你長得很快， 所以媽媽挺著個大肚子， 就像青蛙的肚子一樣鼓鼓的。 你有時候還在裡面亂踢， “砰”， 我大吃了一驚。 爸爸把手放在我的肚子上， 也吃了一驚。 “看來我們的孩子將來是個足球健將。 ”有的時候， 媽媽也要拖著圓圓的身子， 每一步都走得小心翼翼， 像個兩班一樣慢慢騰騰。

“媽媽， 兩班是什麼？”

孩子好像什麼事也沒有發生過一樣， 用小手擦了擦眼淚， 聽得專心致志。

無理取鬧的孩子這時會平靜地向我走來， 他會像聽童話故事一樣聽著自己的故事， 過一會兒就自己去玩了。 洪元很小的時候偶爾會有這種事情， 後來， 就很少無理取鬧了。

眼淚戰術

有一次洪元搞惡作劇， 把姐姐從秋千上推了下來， 還用小木錘打姐姐的頭， 泰晶的頭上起了一個大包。 看到親姐弟倆打架， 我的心裡很不是滋味。

這時候， 媽媽要讓孩子看到自己內心的痛楚， 這是上策。

“你們這樣， 媽媽太傷心了。 ”

我說著， 眼淚就籟籟落了下來。 孩子們不再爭吵， 安靜下來。

雖然我一直努力扮演一個穩重得體的成年人的角色， 但有時候這是不夠的。 其他事情雖然心裡不能接受， 我也會努力在外表看來是一個成年人的行為，

但在孩子打架時， 這種姿態是解決不了問題的。

我雖然一再說不想聽到他們打架的聲音， 但是對於孩子， 對於我， 都不起什麼作用。 孩子爭吵完之後， 我不瞭解其中的原因， 也不能給他們一個公平的裁斷， 況且所謂公平是對我而言的公平， 對孩子也許並非如此。 有的時候我過問一句， 換來了兩個孩子的埋怨， 簡直是自找苦吃， 所以， 下次他們再打架的時候， 我絕不再摻和了。 解鈴還需系鈴人， 他們的矛盾也只有他們自己能夠解決。

有的時候兩人打得不可開交， 我不得不管， 又不知道該說什麼， 於是哭了起來。 孩子們看到我傷心的樣子， 都很後悔， 也就不再打架了， 反倒兩個人一起來安慰我。 之後他們很久都沒有再打架。

“板子”和“短褲”的示威

洪元四年級的時候經常動不動就發火。我知道他正處於早熟的青春期，就忍讓著他，但實在不能這樣任由他下去。我不奢求孩子品學兼優，但希望他知道如何與媽媽相處，如何做一個人。像這樣不聽話、對媽媽大喊大叫的孩子，非體罰不可。體罰的對象是沒有禮貌頂撞長輩的孩子，和沒有教育好他的媽媽。

我帶著孩子一起出去找一塊光滑的木板。孩子怎麼會理解媽媽找這種木板時的複雜心情？既要教訓他，又怕打傷他。

“你有什麼事不能好好說，偏偏要發脾氣、擺臉色，我不能這樣由著你。我忍了一段時間，看來光用嘴是教育不好你的。過來，挨5個板子，我也和你一起挨，你這樣我也有責任。”

我打一下他的小腿，打一下自己的大腿。我疼得哭了，從不知道挨板子是什麼滋味，現在為了教育孩子我嘗到了。孩子也聽話地不躲不閃。

一向和顏悅色的媽媽突然這樣，孩子也有點害怕，屋裡一片沉寂。從第二天起，我故意在家裡只穿短褲，打得太重，大腿淤血青了一塊。孩子看到了我發青的大腿，又看了看自己沒有什麼痕跡的小腿，心裡一陣內疚和不忍，之後就不隨便亂發脾氣了。第二年又經歷過一次之後，洪元突然長大懂事了很多。

洪元四年級的時候經常動不動就發火。我知道他正處於早熟的青春期，就忍讓著他，但實在不能這樣任由他下去。我不奢求孩子品學兼優，但希望他知道如何與媽媽相處，如何做一個人。像這樣不聽話、對媽媽大喊大叫的孩子，非體罰不可。體罰的對象是沒有禮貌頂撞長輩的孩子，和沒有教育好他的媽媽。

我帶著孩子一起出去找一塊光滑的木板。孩子怎麼會理解媽媽找這種木板時的複雜心情？既要教訓他，又怕打傷他。

“你有什麼事不能好好說，偏偏要發脾氣、擺臉色，我不能這樣由著你。我忍了一段時間，看來光用嘴是教育不好你的。過來，挨5個板子，我也和你一起挨，你這樣我也有責任。”

我打一下他的小腿，打一下自己的大腿。我疼得哭了，從不知道挨板子是什麼滋味，現在為了教育孩子我嘗到了。孩子也聽話地不躲不閃。

一向和顏悅色的媽媽突然這樣，孩子也有點害怕，屋裡一片沉寂。從第二天起，我故意在家裡只穿短褲，打得太重，大腿淤血青了一塊。孩子看到了我發青的大腿，又看了看自己沒有什麼痕跡的小腿，心裡一陣內疚和不忍，之後就不隨便亂發脾氣了。第二年又經歷過一次之後，洪元突然長大懂事了很多。