暑假又到了， 孩子都在過著無慮無憂的暑假遊玩生活。 暑假是學校教育的空檔期， 也是拓寬孩子見聞、提高孩子素質、強化家庭感情的黃金時期。 暑假怎麼過才有意義？來看看外國孩子是怎麼過暑假的。
暑假是孩子最愉快的時候
澳大利亞
澳大利亞的中小學生是最快樂的孩子們了， 書包裡每天裝的是玩具和點心， 上午10點上學， 下午2點半就放學了。 放學了， 課本就都留在學校， 不用回家做作業。 但就是這樣一個只有200多年歷史、學生快樂玩耍的國家， 出了12位諾貝爾獎獲得者。 澳大利亞人的發明包括飛機黑匣子、盤尼西林、以電為動力的心臟起搏器等等。
Advertisiment
假期對於澳大利亞小學生來說是輕鬆的。 他們沒有“假期作業”， 所以大多數時間是在家裡跟兄弟姐妹或同學一起玩耍， 要麼走親戚， 要麼跟著父母出遊， 以及參加一些個人愛好的戶外體育活動。 既使要看些書， 也多由自己按興趣而定。 他們宣稱：老師要我們過一個快樂的假期！
家長和學校重視和宣導孩子去參加沒有任何報酬的義務勞動， 其種類包括學習輔導、環境保護、家務勞動、幫助殘疾人等。 當地的社區、圖書館、博物館、科技藝術中心等等， 也會利用假期組織形式多樣的活動， 如體育、藝術、手工、科學、野營乃至家務等等， 吸引孩子們參與。 這些活動主要也是寓教於樂，
Advertisiment
法國
法國孩子們的度假方式多種多樣， 但萬變不離其宗， 那就是“放開了玩兒”。 他們沒有繁重的作業， 也沒有各種所謂的補習班， 完全可以根據自己的興趣與愛好做自己喜歡的事情。
孩子根據自己的興趣愛好發展
對相當多的孩子來說， 隨家長外出度假是第一位的選擇。 經濟條件較好的家庭， 可以讓孩子參加名目繁多的各種夏令營。
有些孩子還願意選擇與歐洲其他國家的孩子交換度假， 即利用暑假到英國、西班牙或是義大利的某個家庭， 一面度假， 一面進修實習自己的外語。 法國人有句格言， “旅遊造就年輕人”。 因此， 旅遊在法國孩子的成長過程中有著不可或缺的位置。
Advertisiment
還有一些學生利用假期去做各種形式的“義工”， 照顧老人或者殘疾兒童。
那些只能待在家裡休假的法國孩子也有不少選擇。 許多孩子往往選擇去圖書館、博物館、科技館參觀學習， 增長知識。 法國青少年可免費參觀博物館， 享受文化、體育、娛樂設施， 不少活動場所通常還會為青少年增開活動項目、增加活動次數， 以使暑假成為每一位孩子的快樂假期。
讓孩子們參加各種夏令營， 是許多俄羅斯家長的首選。 孩子在那裡能夠學到很多東西， 也能得到很好的休息。 當然， 夏令營的昂貴費用， 不是所有家庭都能承受得了的。
莫斯科
在莫斯科， 不少家庭夏天都選擇全家一起到俄南方城市去度假， 讓孩子們親近大海和享受陽光，
Advertisiment
孩子自主選擇度假地點
還有一種比較流行的過暑假的形式， 那就是把孩子送到鄉下或位於市郊的別墅， 讓孩子們的體格更健壯， 同時也讓他們養成愛勞動的好習慣。
也有的孩子留在城裡過暑假。 他們可以去看展覽、去博物館和觀賞名劇， 家長還可以給孩子報個班兒， 如游泳班或馬術俱樂部， 讓孩子有機會和他的同齡人交流並學會和各種人打交道。
韓國
韓國一項對6715名小學生的“暑假計畫”調查顯示， 44.2%的學生準備“預習下學期內容”， 回答“複習上學期內容”的占24.7%、“英語、數學重點學習”的占17.0%、其他占14.2%。
暑假一開始， 大多數家長為了讓子女補充落後科目的學習，
Advertisiment
但也有不少韓國家長認為， 學生只是學習成績好， 其他方面落伍， 也不能被稱為“優秀”， 學生還應在唱歌、舞蹈、運動、樂器等方面都有所專長。 所以， 放假期間， 除了學習以外， 游泳、吉他、架子鼓等在學校不易接觸的文體活動也廣受學生和家長們的歡迎。
同時， 不少教育機構開發了“夏令營”， 既可以讓學生放鬆， 又能進行現場體驗學習， 積累經驗。 韓國的夏令營正以多樣化的方式在發展。
夏令營是孩子暑假長見識的不錯選擇
美國
美國中小學的暑假大約為十星期， 沒有暑假作業。 假期裡各種各樣的活動非常多。 一般公立學校的中小學， 會有幾星期的暑期學校， 課程除了語數外，還包括游泳、野餐、打球和漫步等大量生活技能和日常禮儀的教授。此外，最有 美國特色的是參加社會活動。如參觀銀行和警察局、學做麵包、到醫院去照料病人、到湖邊去清理髒物等，目的是熟悉社會，從小培養對社會的責任感。孩子們組成的各種童子軍也會組織不少公益活動，如到福利院做義工、在社區做志願者、捐贈活動等。
芬蘭
在長達兩個半月的暑假時間裡，玩耍成為 芬蘭中小學孩子們暑期生活的主要內容。各種主題夏令營、青少年集體活動如火如荼地展開，如做手工、學滑板、騎自行車。也有不少孩子會跟家人到鄉下別墅安靜地消夏，種菜、抓魚撈蝦、采漿果。
日本
日本中小學生暑假活動的最大特點是寓教於樂，通過各種活動陶冶學生的性情，鍛煉意志。許多學生利用難得的長假去野外遊玩，瞭解自然。教育主管部門經常組織孩子參觀博覽會，或組織孩子進行發明創造比賽。還有去森林公園遊玩，用望遠鏡觀察小鳥的活動，瞭解大自然。或者參加各種由學生自發組織的俱樂部，到海邊和山間“合宿”，在一周的時間內吃住一起，以此培養孩子們的集體觀念，教他們如何待人接物。
小編總結：暑假也要勞逸結合，在玩樂的同時也要拓展知識的領域，寓學習於娛樂之中。
課程除了語數外，還包括游泳、野餐、打球和漫步等大量生活技能和日常禮儀的教授。此外，最有 美國特色的是參加社會活動。如參觀銀行和警察局、學做麵包、到醫院去照料病人、到湖邊去清理髒物等，目的是熟悉社會，從小培養對社會的責任感。孩子們組成的各種童子軍也會組織不少公益活動，如到福利院做義工、在社區做志願者、捐贈活動等。芬蘭
在長達兩個半月的暑假時間裡，玩耍成為 芬蘭中小學孩子們暑期生活的主要內容。各種主題夏令營、青少年集體活動如火如荼地展開，如做手工、學滑板、騎自行車。也有不少孩子會跟家人到鄉下別墅安靜地消夏，種菜、抓魚撈蝦、采漿果。
日本
日本中小學生暑假活動的最大特點是寓教於樂，通過各種活動陶冶學生的性情，鍛煉意志。許多學生利用難得的長假去野外遊玩，瞭解自然。教育主管部門經常組織孩子參觀博覽會，或組織孩子進行發明創造比賽。還有去森林公園遊玩，用望遠鏡觀察小鳥的活動，瞭解大自然。或者參加各種由學生自發組織的俱樂部，到海邊和山間“合宿”，在一周的時間內吃住一起，以此培養孩子們的集體觀念，教他們如何待人接物。
小編總結：暑假也要勞逸結合，在玩樂的同時也要拓展知識的領域，寓學習於娛樂之中。
