暑假是孩子心理調整好時機

提到暑假， 恐怕沒有幾個和家長會認為這是什麼“假期”， 對不是“休息”， 而是“戰鬥間隙”， 各自總結前一階段得失， 儘快各自休整， 補充“武器彈藥”， 準備隨後即將到來的新“戰鬥”。 而家長就是孩子在前線戰鬥的後勤保障， 孩子在前方戰鬥， 家長無時無刻不在焦慮；孩子回到了後方， 家長更是要幫助孩子快速休整。

從嚴格意義上講， 暑假是辛苦的老師和從事教育的多數人一個難得的休息時間， 但目前很多老師恐怕也沒有把這個當成假期， 畢業班老師除了學校安排的補課任務之外， 多數老師為了生計四處奔波授課應該也是一種社會“常態”了，

這也就給家長、給孩子暑假重新選擇老師提供了機會。

對於暑假期間“休整”， 多數家長認為就是給孩子報輔導班， 或者讓孩子外出參加夏令營， 只有少數家長提到“我孩子從來不參加什麼校外學習”。 對於家長“不能讓自己孩子幾個月都閑著”的想法， 我們完全理解。 因為即使是成人一旦長期無所事事， 也會產生某種生理或疾病， 進而引發各種社會問題， 何況一個根本就談不上有什麼“自控能力”的孩子。

對於孩子來說， 多數人內心希望自己能夠好好玩玩， 但由於對未來學習的恐懼， 也希望自己能夠把課程補補， 而不想等回到學校以後， 還像以前一樣接受同學和老師的“白眼”。

孩子成長包含身體和心理

很多人認為， 孩子學習很累了， 需要休息。 這裡的休息應該包含身體的休息和心理的休息， 身體的休息很快就結束， 心理本身談不上休息。 人的身體是心理的“載體”， 一個人心理的強大才是真正的強大， 所以身體的成長是自然的結果， 而心理的成長才是我們教育的真正目的。 人的身體“活”在現在， 而人的心理“活”在過去或未來。

對於一個優秀的人， 他的“心”活在未來；一個愚笨的人， 他的“心”活在過去。 前者會不斷總結過去、展望未來；後者是不斷後悔， 自然對未來就失望直至絕望。 而我們做家長的， 就是要保證自己孩子身體健康成長的同時， 更多地關注孩子心理成長。

要做到這樣， 家長隨時隨地對孩子的“言傳身教”就非常重要，

另外尋找優秀的人作為孩子的導師就更是不能忘記的。

孩子心理呵護是教育的重點

呵護孩子心理， 不是遷就孩子， 隨意滿足孩子的各種欲求， 而是要根據孩子不同時期的心理特點引導孩子。 多數家長都有印象， 當自己孩子小的時候， 每個家長都會“讓孩子自己從摔倒的地方爬起來”， 而孩子大了， 家長卻拿孩子沒有辦法了。 明知道孩子通宵達旦玩遊戲不行， 但就是沒有招法管孩子。 只好給孩子報一個輔導班， 或者讓孩子出去參加夏令營， 可以讓孩子暫時遠離電腦或者其他不良奢好。

其實， 如果家長仔細想想， 就會明白孩子沉醉玩耍而不能自拔的“結”在哪裡， 就是因為孩子心理的欲求沒有滿足，

而這個心理欲求不是簡單的身體欲求， 而是強烈的“競爭獲勝”。 作為家長， 首先要引導孩子參加適合自己的， 並且“對未來有用的競爭”；其次是幫助孩子在選擇的競爭中獲勝， 還要幫助孩子學會總結每個競爭過程中出現的失誤， 並能夠接受競爭中遭受的挫折， 這樣孩子的心理自然就會健康成長。

幫助孩子在未來學習中獲勝

孩子平時在學校， 就是在“競爭的前線”， 我們家長有的時候看到孩子“學不過別人”是“乾著急沒辦法”， 因為你不可能把孩子從“戰鬥中拉出來”。 但暑假就是一個幫助孩子的好機會。 這個時候， 一定要根據孩子前一個階段的學習問題， 尋找優秀的老師幫助個性調整， 或家長自己帶孩子調整。 絕對不是簡單地給孩子報一個班就算幫助孩子，

這樣簡單報班的做法只會讓孩子更加厭惡學習， 回到學校只有失敗。

家長要抽出比平時更多的時間， 帶孩子去拜訪老師， 給孩子選擇合適的課程。 家長也要抽出一些時間， 陪孩子外出旅遊， 體會“行萬里路”。 如果給孩子報班， 一定要看孩子本身的情況， 牢記報班的目的主要是為了後面的學習， 而不是找個管孩子的地方。 對於學習習慣不好的學生， 可以參加暑假的學習習慣集訓課程；偏科嚴重的學生， 暑假一定要選擇“補差課程”；學習很努力， 成績上不去的學生， 一定要關注“學習方法課程”；程度不錯的， 一定要注意選擇“超前課程”， 讓孩子回到學校更加領先。

孩子很多問題都是由學習成績帶出來的， 沒有好成績，孩子在學校每次打仗都“吃敗仗”，你說孩子會不會有一個健康的心理？假期不能夠放任孩子是肯定的，首先網路是禁止的，絕對不要輕易地讓孩子進入網路，無數教育失敗案例提醒我們，讓孩子沉醉網路，只會毀掉一個家庭。牢記，也不能讓孩子很多時候一個人待在家裡，看電視、玩遊戲，這只能讓孩子更快地遠離學習。

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