暑期太單調孩子很煩躁

暑期過了一半， 原本盼望在家“好好度一夏”的小田， 突然變得十分煩躁， 甚至還表示想“早點開學了”。 據瞭解， 類似小田這樣的想法， 在一些學生中較為普遍。

教育專家認為， 從盼望暑假快來， 到希望早點開學， 學生的這種心理變化， 應該引起家長高度重視。

將孩子關在家並不明智

暑期安全， 當然是頭等大事。 不過， 一些家長為了安全索性把孩子關在家裡， 顯然也不是明智之舉。 一位女生說：“暑假開始， 媽媽幫我在日常生活上的安排真可謂‘賓館搬家’， 冰箱裡堆滿了我喜歡吃的冷飲、西瓜， 午飯也非常豐盛。

不過， 媽媽就是不讓我出門， 前幾天同學約我去游泳， 結果被媽媽‘彈’了回來。 儘管我說是去室內游泳池， 而且幾個同學一起去， 安全沒問題。 但媽媽就是堅決不同意， 還頻頻打電話查崗， 弄得我好沒趣。 這個暑假， 過得也太單調了。 ”

一些教育心理學專家表示， 家長認為孩子在家裡最安全， 但他們沒有想到， 孩子往往會在這種足不出戶的環境中產生不安和煩躁情緒， 表現出不耐煩， 脾氣急躁等， 對這種暑期“情緒感冒”， 忙於工作的家長要有所察覺， 不能聽之任之， 而應採取加強與孩子交流或轉換生活環境等辦法， 調節孩子的心理， 疏導急躁情緒。 同時， 在保證安全的前提下， 儘量多給孩子一點空間安排自己的暑期生活， 使他們能利用暑期開闊眼界、增長見識和才幹。

精神營養成為稀缺品

在一些家長眼中， 暑期就是讓孩子玩一玩， 而另外一些家長則把暑期當成補習功課的“第三學期”， 他們關心的僅是孩子的生理需求和學習需求， 卻對孩子的心理需求採取不聞不問的態度。 一位初一男孩抱怨說：“當他們把許多好吃好玩的東西買回家時， 我卻一點兒也高興不起來， 因為除了物質滿足之外， 他們對我的想法和心理需求都不瞭解， 這不是通過吃冷飲就能解決的。 ”

對此， 七寶明強小學校長吳國麗認為， 在暑期， 孩子的交際空間相對學校生活反而縮小了， 由於獨處的時間較多， 缺少與同伴的交流機會， 心理危機現象反而處於“多發期”， 因此， 家長不僅要關心孩子的生活起居，

而且要重視他們的精神需求， 應當抽出更多的時間， 儘量多與孩子接觸， 創造思想交流的機會。 民立中學校長曹斌則指出， 對中學生而言， 家長在暑期所要關心的不僅是功課， 而且是思想上的開導， 暑期不應成為精神的真空地帶。