曝光兒童專注力的大殺手，不利於學習

如果我讓你想像一下完美的幼兒教室是什麼樣， 你可能會想到很多：海報、轉鈴、益智玩具、藝術品和地圖等。

這樣的房間是很誘人， 但是適合孩子學習嗎？

一項最新實驗研究表明， 在視覺上令人興奮的環境中， 兒童很難堅持集中精力完成任務。 實際上， 在裝飾簡單、牆壁光禿禿的房間裡， 他們也許能學得更好。

來自美國卡內基-梅隆大學的Anna Fisher和她的同事們， 招募了24名學前班的兒童， 並在兩周內給他們上了6次課， 每節課歷時5～7分鐘， 每次課都主打一個科學話題， 如火山、太陽系或昆蟲。

在所有案例中， 兒童先聽成年人讀一本教育性圖畫書，

並在聽前和聽後分別接受測試， 以便確定他們通過這次課學到了多少。 注意， 他們學習時所處的環境， 也就是教室， 是不同的。

一半兒課在裝飾得很喜慶的教室裡， 滿是海報、標識和益智玩具。 上另一半兒課時， 教室很簡單， 還是原來的房間， 但沒有裝飾， 沒有華麗的視覺效果。

有影響嗎？有。 不管教室如何， 孩子們總是能學到一些東西。 但是， 教室裝飾簡單時， 孩子們在課後測試中答對的問題更多， 而且他們上課時注意力更集中。

這一結果與我們對大腦的瞭解也是一致的：如果周圍有各種有趣的影像或聲音吸引你， 你就很難集中注意力。

事實上， 你的小寶寶特別容易分散注意力， 因為他們排除雜念的能力還在發育過程中。

正如心理學家Alison Gopnik說的那樣， 我們生命之初也許會注意所有的事情， 甚至會注意懸浮在空氣中的微塵。

如果真的是這樣， 我們努力讓孩子坐在馬戲團般令人眼花繚亂的影像當中， 很可能對孩子學習閱讀和加法並沒有幫助。 甚至是看起來比較小的東西， 也會讓孩子分心。 比如計數時如果用的是有趣動物形狀的算珠， 就沒有用普通算珠學習效果好。

那麼， 我們為什麼要刻意精心裝飾我們的環境呢？

我認為， 部分原因是我們迷信了“環境豐富”的神話， 相信充滿益智玩具和視覺形象的環境， 能讓孩子更聰明。

這一神話是受針對大鼠的實驗所啟發的。 實驗指出， 在環境“豐富”的籠子中飼養的動物，

大腦會更大。 但是， 如果你回到原來的研究中， 研究人員並沒有說， 馬戲團般的超級熱鬧， 是刺激大腦變大的最佳方法。

他們發現， 與同伴在一起、擁有玩具的大鼠， 狀況好於在空盒子裡單獨飼養的大鼠。 這表示， 要給孩子與人交往的刺激， 多給他機會去玩耍、探索。 這並不代表你要把孩子的每面牆都高度裝飾起來， 或是堆滿玩具， 擠滿遊戲。

所以， 超有刺激性的環境， 也許可能是有一定意義的， 但對於你的寶貝來說可不是， 他需要簡單通透的環境， 來幫助自己專心。