我前面提到了一個現代人對教育認識的一個誤區， 那就是人們認為只有專家才能提供高品質的教育。 對教育認識的誤區還有第二個， 那就是教育只能在特定的建築物中進行。 實際上， 這兩個誤區存在於大多數人的認識當中， 但不能因為這種觀念占大多數， 就成為真理。
孩子天生喜歡學習， 而父母也有成為一名好老師的天賦。 一對出色的父母被羅伯特・路易士・斯蒂文森(1850～1894年， 蘇格蘭著名作家， 著有《騎驢漫遊記》和《人與書散論》等)描述為：
大千世界千奇百怪，
我相信我們應該像國王一樣快樂。
什麼是最好的教室？
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答案很簡單， 就是這個大千世界：打雷和閃電， 晴天和雨天， 千變萬化的雲彩， 種子隨著楓樹枝丫的搖盪飄向遠方， 蜜蜂在大片的紫色熏衣草間忙碌， 蜥蜴從岩石下爬出， 美洲鶉抱窩， 貓媽媽和貓寶寶的生活， 每天都有人放信件和報紙的郵箱， 廚房裡的光、聲音、氣味……
餐桌是如何擺放的？鉛筆是如何製成的？人們應該如何保護海洋？還有父母生病時， 孩子們如何做晚餐等等， 都可以成為學習的內容。
孩子正是通過周圍的環境展示他的學習天賦。 從學習走路開始， 他就從周圍環境中開始學習各樣知識。 孩子第一次學習用手抓東西吃， 他用嘴巴感覺食物的尺寸、形狀、咀嚼聲響和軟硬度。 孩子第一次撕書， 正是他想知道紙的性能、撕了後會發生什麼。
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通過我對自己孩子的觀察， 我知道孩子有注意力不集中的傾向。 很多時候， 父母應該理解孩子的小問題， 因為我們自己也會有疲倦和不認真的時候。 我們在孩子面前， 會經常以為自己對周圍世界全知全能， 顯然這是不可能的。
後面我們會討論如何把家庭環境佈置得更好， 更適合教導孩子。 但是父母的思想也不可太僵化了， 總是要符合你自己孩子的需要。
作為老師， 整個世界都是學習的資源。
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作為老師， 整個世界都是學習的資源。
