尤裡·舒利瓦茨1935年出生在波蘭華沙， 幾乎在流亡中度過了整個童年；但這並沒有妨礙他最終成為藝術家、繪本大師、四次凱迪克獎得主和一個永懷希望與夢想的生活者。
看來， “二戰”的殘酷世界絲毫沒能動搖他孩提時代的內心國度。
《我房間裡的月亮》是尤裡的處☆禁☆女作， 它恰恰歌頌了一個這樣的兒童國。
書中的小男孩住在一座山頂的房子裡。 這棟小房子和別的房子沒什麼不同， 一樣有門廊， 有花， 有晾衣繩；房子外面一樣是成人的世界， 普通的世界。 然而， 當我們跟隨小男孩走進他的房間， 就會看到一個孩子自己的國度：他有自己的太陽、月亮和星星，
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太陽近在咫尺， 月亮援梯可達， 花盆山谷裡住著居民， 水壺插上旌旗就成了戰艦， 玩具小熊會和他講話……只要他願意， 他的世界可以豐富和有趣到無以復加；但是， 他又可以隨時走出這個“非現實”的世界， 一步跨過火車大炮， 到桌子下、床下去尋找真實的小熊。
現實與非現實， 理性與感性， 時間與空間， 它們渾然一體， 凝縮于兒童的身心之中。 這便是成人可望不可及的孩童獨有的“雙重視力”——他們豐富的感受性和生動的想像擴大了物理空間， 使得小小的處所擁有無限的可能。
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也許有些家長會認為， 這本書“太低幼”或“太沒意思”， 因為它的故事情節實在是太簡單了：一個男孩在雜亂的房間裡漫無目的地閒逛， 突然發現自己的玩具熊不見了， 然後很快又找到了。 玩具熊突然開口， 訴說自己被遺棄的傷心， 小男孩坦誠道歉， 緊緊擁抱， 小熊馬上原諒了他……
故事就這麼沒有波折、沒有驚險地簡單結束了。 這樣的故事， 孩子會喜歡嗎？
這種擔憂， 全無必要。 孩子都喜歡情節熱鬧的故事， 但那類向內的、自省的、溫情類的故事， 卻能讓他們在安靜中尋找到自我的力量。 這， 是孩子自我成長的需要。
我把這本書讀給一個5歲的淘氣男孩聽， 出乎所有人意料， 他竟然安靜地聽我讀完了。 半晌， 他緩緩地說：“我也有一隻這樣的小熊，
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“真的嗎？你真的從來沒有聽到過他說話？”我望著他問道。 男孩想了想， 說：“好像也說過， 在我小的時候。 ”
這就是安靜故事的魔力。 我幾乎可以確信， 當男孩回到家裡， 再次面對那小熊時， 他倆肯定會開始一場對話， 他的世界裡也肯定會升起一輪月亮。
