會數數並不意味著理解數

當孩子會數數之後， 大多數媽媽都會非常滿足地這樣想：“孩子不久就會做算術題了。 ”但我要告訴媽媽們的是， 孩子會數數並不意味著就會做算術題， 因為會數數並不代表著孩子真正理解數。

在一次與家長們交流互動的見面會上， 一位媽媽苦惱地這樣向我訴說：

我家女兒今年3歲， 周圍的孩子都已經會做簡單的加減法了， 但她就像一個‘數學白癡’一樣。 例如， 我問她：“1個蘋果加上2個蘋果是幾個蘋果？”她想一會兒就會回答我：“是3個蘋果。 ”但如果我從水果筐裡拿出1個蘋果和2個梨這樣問她：“1個蘋果和2個梨加在一起是幾個水果呀？”她把面前的幾個水果擺弄來擺弄去，

這孩子對數學和數字這樣不敏感， 我真懷疑她在數學方面有學習障礙！

這位媽媽講述完之後立刻引起了很多家長們的同感：“我家孩子也有這種怪毛病…‘我家孩子在數學學習方面也存在這個問題”……

我問這些家長們：“在孩子小的時候你們是如何教孩子數數的？”

家長們所採用的方法各不相同， 有的家長說用數手指的方法教孩子數數；有的家長說把一堆蘋果放在孩子面前讓他數……但不管家長讓孩子數什麼， 他們的方法都有一個共同點， 那就足——都在讓孩子數相同的事物。 例如， 把5個蘋果放在孩子面前讓他們去數、把10顆豆子放在孩子面前讓他們去數等。

瞭解家長們的這些教育方法之後， 我終於明白他們的孩子對數學和數字不敏感的原因了。 並不是孩子在數學學習方面存在障礙， 而是他們根本還沒有建立正確的數的概念。 也就是說， 雖然他們已經會數數了， 但他們並沒有真正地理解數， 所以他們在做算術題時才會出現迷茫和困惑。