有的孩子喜歡拆東西， 有的孩子喜歡東跑西躥， 有的孩子頂嘴時振振有詞。 這些孩子， 常常被家長扣上“淘氣、不聽話”的帽子。 殊不知， 這樣的孩子也許更聰明。
哥斯大黎加兒童教育學和心理學家加夫列拉·馬德里斯曾指出， 運動、玩耍是兒童學會觀察、認識、理解、說話和活動的最佳“工具”， 能促進兒童的大腦智力開發。 他指出， 科學實踐證明， 2歲—5歲的孩子中， 愛玩孩子的大腦比不愛玩的孩子至少大30%。 因為， 在運動和玩耍的過程中， 孩子要完成掌握平衡、協調心理、處理問題等幾十種與大腦和思維活動有關的動作。
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玩是一件看起來隨性而又歡樂的事， 但是也要玩出科學， 玩出創造性。 父母是孩子最好的玩伴， 你可以為他打開一扇窗， 帶領幼小的生命去觸摸這個真實多彩的世界。 70後、80後父母們小時候玩的遊戲， 彈玻璃球、跳房子、跳皮筋、拍洋片、丟沙包， 漸漸被各種高科技玩具、電子產品所取代。 現在的孩子常常看電視、玩遊戲， 一坐就是幾個鐘頭， 創造力和動手能力都受到了限制， 家長要引導孩子走出這種誤區。
運動
跳繩強身又健腦
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各種運動中， 跳繩是一個不錯的選擇。 它是一種全身性活動， 既能加快胃腸蠕動和血液迴圈， 促進全身的新陳代謝， 又能使心情興奮起來， 讓孩子心靈手巧， 在數數過程中， 還能培養孩子的數學思維， 使語言變得清晰流暢， 最終促進孩子智力、體力、應變能力的協調發展。
每天睡前講故事
每個夜晚的床頭， 那盞溫馨的燈下， 孩子靠在父母懷裡， 聽他們講故事。 這是孩子成長中最幸福的時光。
科學研究顯示， 經常讀書給嬰兒聽，
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從小培養孩子的閱讀習慣非常重要， 喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題， 將來上學後學習能力會更強， 相對來說情緒會更為穩定， 個性較為冷靜， 更為自我約束， 知識面寬廣。
“有些父母拿到圖書以後， 把教孩子學識字作為主要目的， 這樣做是不科學的。 ”王爭豔告訴記者， 孩子讀書要以興趣為主。 “閱讀有一個很大的優點， 它留給孩子一個廣闊的想像空間， 不像電視， 有具象的畫面。 孩子通過文字的描述， 可以自由發揮想像力和創造力。 ”魯傑建議， 父母要儘量抽出時間和孩子共同閱讀， 與孩子一起讀他們喜歡的書，
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遊戲
戲水玩沙， 創造力強
夏日午後， 蟬鳴陣陣， 一個小男孩靜靜地蹲在院子裡， 細心地觀察“螞蟻陣營”， 還不時用小樹枝輕輕地攔住螞蟻的路， 觀察螞蟻的路線變化。 男孩一蹲蹲好長時間， 那份耐心， 讓一旁的媽媽不忍心打攪。 媽媽只是提醒他從不同角度觀察， 引導他在觀察中學會思考。 這是知名育兒專家楊文的教子場景。
魯傑告訴記者， 豐富、神秘的大自然是孩子想像力最好的源泉， 父母要經常帶孩子走近大自然， 讓孩子感受大自然的奇妙。 “大自然那種靜默的和諧， 那種新鮮、清新、生生不息的氣息， 可以發掘孩子的想像力和創造力， 也可以培養孩子熱愛大自然、熱愛生活、熱愛科學的精神。
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“很多孩子都喜歡玩水、玩沙子。 沙子可塑性強， 能提高孩子的創造力， 因此家長可以在陽臺弄片小沙灘， 這也是孩子親近大自然的機會。 ”王爭豔說。
語言
儘量少說疊音詞
孩子開口說話的那一瞬間， 讓多少家長心生喜悅。 那是他們第一次用語言表達。 從此， 孩子咿呀學語， 打開了語言的大門。 據美國一項研究顯示， 父母與孩子多交談， 會使這些孩子日後變得更聰明。 孩子在學習語言的過程中， 伴隨著感知、記憶、思維、想像等心理活動。 因此，語言能力的發展，必然促進孩子智力的發展。
6歲以前是孩子語言開發的最佳時期。如果在這個時期不失時機地對孩子進行培養，效果事半功倍。就像種子播種在春天，才會有好的成長和收穫。家長要在這個時期，多和孩子溝通交流，開發他們的語言能力。
魯傑提醒父母，和孩子說話時，儘量使用規範的語言。父母是孩子語言的導師，父母使用的語言、語氣都會影響孩子。0歲—3歲是孩子口頭語言的發展時期，父母的語氣要柔和親切，自信沉穩，不要使用“吃飯飯”等疊音，也不要細聲細氣地模仿孩子的語氣，這樣會讓孩子缺乏安心的感覺。但是，可以適當重複說過的話，比如“吃飯了，吃飯了”，來加深孩子的印象。對於3歲—6歲的孩子，父母就沒有必要再反復重複說過的話了，看著孩子的眼睛，認認真真地說一遍就足夠。孩子沒有回應時，父母要尋找更好的解決方式，不能粗暴地提高音量、瞪大眼睛，孩子也會變得煩躁，甚至出現抵觸情緒。
愛好
留出一面“塗鴉牆”
興趣和滿足總會帶來快樂。我們都知道，孩子在快樂的時候，學東西比較容易。所以，父母應該在安全的前提下，順應孩子的天性，支持他們的興趣愛好。
1歲—8歲，是利用塗鴉鍛煉孩子圖形思考力、想像力、開發右腦的最佳時期。家長應該還孩子一顆自由的心、一雙自由的手，讓他們在盡情的想像中，塗抹心裡的繽紛多彩。父母為孩子開闢一面“創作牆”，讓孩子信筆塗鴉，這遠比一個整潔的家更重要。
“興趣愛好不等於興趣班。”魯傑告訴記者，很多興趣班只是讓孩子枯燥地學習，並不一定是孩子喜歡做的事。比如，在繪畫班，往往更多的是學習繪畫技巧，要把蘋果畫得最逼真最圓，但孩子的想像力和創造力受限。家長要注意觀察，看孩子對什麼感興趣，然後為孩子提供條件，保持他們的好奇心。比如，養一小盆植物，觀察植物發芽、吐葉、開花的過程；或者在家裡和孩子一起做一個小科學實驗，讓他們理解生活中的現象。
6歲以前是孩子語言開發的最佳時期。如果在這個時期不失時機地對孩子進行培養，效果事半功倍。就像種子播種在春天，才會有好的成長和收穫。家長要在這個時期，多和孩子溝通交流，開發他們的語言能力。
魯傑提醒父母，和孩子說話時，儘量使用規範的語言。父母是孩子語言的導師，父母使用的語言、語氣都會影響孩子。0歲—3歲是孩子口頭語言的發展時期，父母的語氣要柔和親切，自信沉穩，不要使用“吃飯飯”等疊音，也不要細聲細氣地模仿孩子的語氣，這樣會讓孩子缺乏安心的感覺。但是，可以適當重複說過的話，比如“吃飯了，吃飯了”，來加深孩子的印象。對於3歲—6歲的孩子，父母就沒有必要再反復重複說過的話了，看著孩子的眼睛，認認真真地說一遍就足夠。孩子沒有回應時，父母要尋找更好的解決方式，不能粗暴地提高音量、瞪大眼睛，孩子也會變得煩躁，甚至出現抵觸情緒。
愛好
留出一面“塗鴉牆”
興趣和滿足總會帶來快樂。我們都知道，孩子在快樂的時候，學東西比較容易。所以，父母應該在安全的前提下，順應孩子的天性，支持他們的興趣愛好。
1歲—8歲，是利用塗鴉鍛煉孩子圖形思考力、想像力、開發右腦的最佳時期。家長應該還孩子一顆自由的心、一雙自由的手，讓他們在盡情的想像中，塗抹心裡的繽紛多彩。父母為孩子開闢一面“創作牆”，讓孩子信筆塗鴉，這遠比一個整潔的家更重要。
“興趣愛好不等於興趣班。”魯傑告訴記者，很多興趣班只是讓孩子枯燥地學習，並不一定是孩子喜歡做的事。比如，在繪畫班，往往更多的是學習繪畫技巧，要把蘋果畫得最逼真最圓，但孩子的想像力和創造力受限。家長要注意觀察，看孩子對什麼感興趣，然後為孩子提供條件，保持他們的好奇心。比如，養一小盆植物，觀察植物發芽、吐葉、開花的過程；或者在家裡和孩子一起做一個小科學實驗，讓他們理解生活中的現象。
