有一個內向的孩子父母應該這樣做！

與老師進行溝通

很多幼稚園， 小學都有便於家長， 教師溝通的聯繫本， 家長要好好地利用它， 我的那位朋友跟我說， 她每星期都要將孩子的表現回饋給老師， 在聯繫本中， 她真誠地談孩子的優點， 不足之處， 特別是孩子的困惑， 她還利用接孩子， 開放日、節日聯歡的機會瞭解孩子在學校的表現， 與老師達成共識：哪些是要繼續努力的， 哪些是需要關注的， 爭取教師的配合。 一次開放日的常識課上， 老師講鏡子的反光作用時特別叫了孩子發言， 熱烈的掌聲讓孩子找到了成功的喜悅， 他笑了一路並跟媽媽說："媽媽，

我今天別提有多高興了！"

與教師溝通的主要目的在於更準確地瞭解孩子， 因為有時教師對孩子的瞭解比我們更客觀、準確。 比如， 內向的孩子有可能在熟悉的家人面前找不到一點內向的影子， 而在學校卻完全不同。

家長需要與教師進行適度的溝通， 但沒有必要苛求老師對自己孩子過分地關注， 因為它的不良後果很可能強化孩子的退縮行為。

足夠的心理準備時間

在麥當勞門口， 一位大姐姐正在帶領小朋友跳舞， 一位媽媽非要將6歲的兒子往隊伍中推， 兒子使勁往後退， 並開口大嚷："我不願意跳！"這是內向孩子經常會出現的情況， 他們有參與活動的願望， 但需要較長的心理準備時間。 帶這類孩子參加聚會，

表演等活動， 提前進入活動區熟悉環境是很關鍵的。 那位母親如果在跳舞之前就讓孩子參與進去， 孩子也許會樂此不疲呢！內向的孩子往往會考慮成熟並感到有很大把握時， 才會舉起小手。 但無論哪種情況， 家長都不能強求孩子做他感到畏懼或不情願的事。

除此之外， 家長還要幫助孩子充分做好活動前的準備， 如演節目前就要反復練習， 這樣才能使孩子真正克服羞怯和不安， 這樣的體驗多了， 才能形成個性發展的良性迴圈。

拓展生活環境和空間

可以開個家庭聯歡會， 父母， 孩子輪流上場。 還要把孩子當成一個"小大人"， 經常向孩子表達感受， 比如對事情的看法， 在生活中遇到的麻煩等。 創設這種豐富的語言，

活動環境， 能夠大大提高孩子參與活動的興趣， 提高他們的表達能力及自我認識能力， 比如我的兒子就經常會抱著我的脖子說："我愛我的好媽媽， 我們倆永遠是朋友。 ""媽媽今天帶我去滑冰， 我可興奮了！"

當然， 家長還要多帶孩子參加社交活動， 讓孩子有機會接觸各種陌生的環境， 陌生的人， 可以向朋友介紹你的孩子， 讓他感到他已經長大了， 千萬不要搶孩子該說的話， 也不要強迫他說話， 更不要總在別人面前說"這孩子特內向,不愛說話"等等,強化孩子的這種意識。

除此之外， 家長可以通過讓孩子獨自完成某種任務,如買東西等， 消除孩子與人交往的恐懼心理;多和外向的孩子接觸等， 增強孩子自我發現及自我教育的能力;還可以在體育鍛煉方面多下點功夫,磨煉意志，

增加膽量。