有一種“笨”，是學來的

梭子魚“笨死了”

科學家做過個實驗， 把一條梭子魚放進一個有許多小魚的水池裡， 任何時候梭子魚餓了， 只要張張嘴， 把小魚吞進去就行了。 過了一段時間， 科學家用一個玻璃瓶罩住了梭子魚。 開始時， 小魚在瓶子外面游來遊去， 梭子魚就迎上去， 但每次都撞在了瓶壁上。 慢慢地， 梭子魚的衝撞越來越少， 最後， 它完全絕望了， 放棄了捕食小魚的所有努力。 這時， 科學家 取走了套住它的瓶子， 備受打擊的梭子魚沉到了池底， 一動也不動了。 無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來遊去， 它都不會再張張嘴。

最後， 這條可憐的梭子魚就這麼活活餓死了。

聽了這個故事， 也許你會說， 這條梭子魚真是笨死了。

梭子魚原來並不笨， 捕食小魚是它的拿手好戲， 它是一條能夠獨立生活的正常的魚。 可是， 無數次的碰壁後， 梭子魚開始懷疑自己捕魚的能力， 後來， 它徹底絕望了， 堅信自己是一條笨魚。 這種無能感最終害死了它。

“越學越笨”的孩子

美國幼稚教育家凱茨在孩子身上也發現了類似的現象， 他稱之為“習得性愚蠢”。 他說， 很多孩子在學習的過程中， 會因為某些原因， 逐漸產生對學習的無能感， 並因此而喪失了自信心。 在他人的眼裡， 就會覺得他們“越學越笨”了。

那麼， 孩子是怎麼變“笨”的呢？

永遠也贏不了的遊戲

如果我們讓孩子玩一個遊戲，

這個遊戲的難度超出孩子現有的理解能力， 但我們又不向他做任何講解， 結果孩子總是不知道該怎麼玩， 每次嘗試都失敗， 那麼孩子的感覺會越來越糟糕， 不用別人說， 他也會覺得自己很笨。

若是在孩子的生活裡， 他很少得到“贏”的感覺， 最終， 他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

過早的知識傳授

一些熱衷於所謂“智力開發”的父母， 積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。 那些學業知識不符合幼兒的認知特點， 孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來， 但並不理解， 所以往往並未能促進他們的智力發展， 反而給孩子帶來很大的學習壓力， 降低了對學習的興趣， 挫傷了自信。

大量的負面暗示

有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主， 從小就被一位巫婆關在一座高塔上面， 每天只能見到巫婆。 巫婆每天都對她說：“你的樣子醜極了， 見到你的人都會感到害怕。 ”公主相信了巫婆的話， 怕被別人嘲笑， 不敢逃走。 直到有一天， 一位王子經過塔下， 看到了公主那如仙的美貌， 驚為天人， 救出了她。 這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

事實上， 很多父母都可能在無意間充當了“巫婆”的角色。

說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪， 說起時甚至帶著愛意。 可是， 孩子接受到的就是“笨”的資訊；有時， 望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比， “你看人家丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，

她比你還小呢。 ”……有時， 父母在朋友、外人面前表現謙虛， “我兒子不行， 很笨的。 ”“這孩子很沒腦子的。 ”

整日被淹沒在如此大量的負面暗示裡， 孩子怎麼能不真心實意地相信自己真的很笨？

當孩子因為上述種種原因， 深信自己的腦子很笨、學習能力很差的時候， 他就會產生嚴重的自卑感和自我懷疑， 他的潛意識就會產生“保護作用”， 拒絕新的資訊進入記憶庫， 來保護主人的信念是對的。 結果就真的成了“學什麼都學不會”的笨孩子。

如果你不想孩子變笨——

讓他體驗成功的喜悅

當孩子獲得成功， 體驗到快樂時， 大腦裡會釋放出“腦內嗎啡”， 這種化學物質會驅使孩子想