有利智力發育的環境

在人類智力發展的過程中， 遺傳因素決定了智力發展的可能性， 而環境和教育則決定了智力發展的現實性。 那麼， 在孩子智力發展的過程中， 怎樣為孩子提供有利於智力發展的環境呢?

印度的“狼孩”(由狼撫養的人類的孩子)曾經在世界上引起震動， 儘管世界各地人們發現了“狼孩”後， 大多都提供各種條件為他們進行治療， 以期達到正常人的智力水準， 但均未成功。 這是因為“狼孩”自幼生活在動物夥伴中， 接受的是狼活動的資訊， 他們錯過了人類受教育的關鍵時期。

這說明在人類智力發展的過程中，

那麼， 在孩子智力發展的過程中， 怎樣為孩子提供有利於智力發展的環境呢?

1、為孩子提供豐富的資訊刺激。 豐富的資訊刺激可以使孩子產生好奇心和積極的探索願望。 如家庭中的擺設就是良好的資訊刺激源， 但不能只作為永久性的、名副其實的擺設品。 在安排一些擺設中， 要考慮到對孩子的教育作用， 如在家中適當的地方擺上幾盆花， 飼養幾條金魚， 這無疑對孩子來說是大有裨益的。

每天讓孩子聞一聞花香， 觀察花開花落的現象， 讓孩子在觀察的過程中提出各種問題並解決問題， 如喇叭花的形狀像什麼， 馬蹄蓮花的形狀像什麼，

又如孩子在觀察金魚的過程中可以發現金魚的身體是什麼形狀的， 眼睛是什麼形狀的， 尾巴又是什麼樣的， 這就大大地發展了孩子的觀察力。

2、經常和孩子討論一些問題。 如下大雨和下小雨的雨聲有什麼不一樣， 天熱時怎麼辦 ， 天冷時怎樣禦寒， 停電了怎麼辦等一系列問題， 讓孩子處於思考問題的情境中， 促進其智力發展。

3、開展一些有利於孩子智力發展的活動。 如“詞語接龍”比賽(大小—小花—花兒—兒童—童年……)， 可以擴大孩子的詞彙量。 下棋比賽可培養孩子的注意力和判斷能力。

4、為孩子佈置一個有利於智力發展的小天地。

擺設物不宜過多， 要易於孩子拿、放東西和整理物品， 一般來說， 孩子的小天地中要有一個書架， 從小培養孩子喜愛書、受讀書、會整理圖書的好習慣。 小天地中， 玩具櫃也是必不可少的， 要讓孩子學會擺放玩具， 愛護自己的玩具。

另外， 小天地中還要有一個工具櫃， 讓孩子把紙、剪刀、糨糊、蠟筆等物品整齊地擺放。 一旦孩子喜歡了自己的小天地， 他將會在這塊小天地中大膽地發揮自己的想像力， 自由地玩耍， 快樂地創造。