小藝和弟弟每頓都要喝一碗湯。 有一天小藝覺得喝湯有點煩， 趁媽媽不留意， 偷偷把湯灑了， 當媽媽拿著抹布擦洗桌面的時候， 小藝有點沾沾自喜。 弟弟見哥哥沒湯喝， 把剩下的半碗讓給了哥哥。 剛離開， 小藝又把湯給弄翻了， 沒想到這一次被媽媽看到了。
甯甯在陽臺看到爸爸出差回家， 手上拎著玩具， 便趕緊回屋， 跟妹妹說她的洋娃娃掉床底了， 讓妹妹爬進床底拿。 當爸爸一進門， 甯寧就趕緊從爸爸手裡接過玩具一邊玩去了。
小木不喜歡刷牙， 每次刷牙時，
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阿南非常喜歡吃霜淇淋， 某天他拿了一個霜淇淋吃完後， 他還故意盛了一小碗水灑地上， 製造霜淇淋掉地上融化的樣子， 然後跟奶奶說霜淇淋掉地上， 已經被他扔垃圾桶融化了， 奶奶相信了， 便給阿南再拿了一個霜淇淋。
媽媽讓蕾蕾洗襪子， 蕾蕾不想洗， 但又害怕被媽媽批評， 她便可憐兮兮地跟媽媽說手痛， 一碰水就疼， 還讓媽媽給她貼創可貼。 媽媽看蕾蕾手疼便不讓她洗了。
媽媽讓小曲收拾玩具， 沒一會小曲說收拾好了， 媽媽進房間一看， 果然收拾好了，
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……
你家孩子也會這樣嗎？
耍小聰明的孩子是高智商的孩子
耍小聰明的孩子， 他們頭腦靈活、思維敏捷、想像力豐富， 他們在面對事情時， 大腦已經高速運轉， 他們清楚知道如果按常規出牌處理事情會給自己帶來什麼後果， 比如公然反抗父母讓收拾玩具或刷牙的命令， 他們會被批評或受到懲罰， 所以他們思索過後會給自己安排一個巧妙和合理的應對方法， 既不委屈自己又不給自己惹來麻煩， 並且這種應對是瞬間從他們腦海騰躍而出的。 這種腦力活不是所有孩子都能隨意運籌， 即不是所有小孩都能耍小聰明。Advertisiment
耍小聰明， 其實是一種短見的聰明， 養成習慣將左右孩子的命運
子曰：群居終日， 言不及義， 好行小慧， 難矣哉！ 孩子們使小聰明時， 目的只是為了讓自己避免麻煩， 但他們不知道自己把聰明用在了不恰當的地方， 如果父母不及時指出， 孩子便養成這種習慣。 把聰明用在了錯誤的地方， 父母無視這點會讓孩子把小聰明的習慣內化為他們的人生觀。 凡有大成者， 皆認為耍小聰明終究會讓自己栽跟頭。 那是因為耍小聰明的人會在成長中離大智慧越來越遠。 因為愛耍小聰明的孩子， 他們會習慣性地不願意付出、不踏實履行自己應有的責任、不認真完成自己應該完成的事情， 這樣， 他們未來無論是學習、工作還是人際交往都會給自己帶來負面的影響。Advertisiment
父母尤其不要跟人“炫耀”孩子的小聰明
有些父母經常會以一種看似責怪但實則沾沾自喜的心態， 當著孩子的面， 去跟家人、鄰居或親戚朋友講述自己孩子的小聰明， 他們一貫的語氣是“我們家的搗蛋鬼/小滑頭……”言語間充滿欣喜和愛憐， 目的是讓別人知道自己孩子多麼聰明， 這種做法很常見， 但是愛耍小聰明的孩子的確聰明， 他們能迅速捕捉到你話語和神情中的深層意義， 他們會以此為榮。 簡單地說， 這是心理學上變相的陽性強化法， 被愛“炫耀”的大人用在了錯誤的目的上， 毫無疑問地，Advertisiment
到底該如何應對孩子的小聰明？
我們回歸文章開頭的第一個故事， 看看小藝媽媽是如何應對的， 我們便能得出基本的思路：小藝媽媽沒有批評孩子， 而是跟兩個孩子說：“湯是最有營養的食物， 能讓身體長高， 還會預防身體不生病。 但今天有小朋友把湯灑了， 灑了一碗一餐不能喝湯， 灑了兩碗兩餐不能喝湯。 小藝哥哥今天灑了兩碗， 那就兩餐不能喝了。 ”
小藝一開始很高興， 他正希望這樣呢。 晚上吃晚飯的時候， 媽媽果然沒有給他盛湯， 而是給弟弟盛了一碗。 小藝覺得怪怪的， 但不用喝湯， 他還是有點高興。 到了第二天午飯， 媽媽還是沒給他盛湯， 而弟弟一下子把湯喝了個精光， 小藝有點按捺不住了，問弟弟“今天是什麼湯，好喝嗎”，當弟弟點頭說非常好喝，小藝不由自主地吞了下口水。到了第二天晚飯，媽媽終於給小藝盛來了一碗湯，孩子似乎非常珍惜這碗失而復得的湯，一下子把湯喝了個精光。
那麼我們應對耍小聰明孩子的基本思路是怎樣的？
1、不傷孩子自尊
面對耍小聰明的孩子，任何嘲諷、斥責、打罵都會讓孩子們蒙羞，因為孩子們自認為自己採取了最好的應對，所以大人們也應該尊重孩子，不要傷害孩子們的自尊。只有保存了孩子的自尊，爾後的一切說教將會變得容易，否則只會引致孩子惱羞成怒或反感，甚至連那些你希望他們完成的事情也會成為他們厭倦的對象。比如從此討厭喝湯，每當喝湯就會想起你讓他們蒙羞的那個瞬間。
2、讓孩子承擔耍小聰明的後果
耍小聰明灑了湯，那就承擔一段不喝湯的後果；耍小聰明獲得玩具，那就承擔一段時間不能玩玩具的後果；耍小聰明浪費牙膏，那就承擔一段時間不能用牙膏刷牙的後果；耍小聰明貪吃霜淇淋，那就承擔一段時間不能吃霜淇淋的後果……讓孩子意識到自己行為的不當以及承受帶來的負面後果，深刻的教訓會幫助孩子改正。
3、鼓勵孩子用實話實說替代耍小聰明
心理學家阿德勒說過，當我們面對說謊的案例時，一定要看其背後是否有嚴厲的父母。除非說真話會帶來危險，否則說謊是沒有任何意義的。每個耍小聰明的孩子，都曾經因為“誠實”而被責駡批評甚至懲罰，所以他們便摒棄了誠實，用耍小聰明來避免讓自己惹麻煩。那麼這就需要每個父母無論在什麼時候都不能嚴厲斥責或打罵孩子，只有去除了這樣的因素，孩子才能勇敢地實話實說，而不會把聰明用在了錯誤的地方。
小藝有點按捺不住了，問弟弟“今天是什麼湯，好喝嗎”，當弟弟點頭說非常好喝，小藝不由自主地吞了下口水。到了第二天晚飯，媽媽終於給小藝盛來了一碗湯，孩子似乎非常珍惜這碗失而復得的湯，一下子把湯喝了個精光。
那麼我們應對耍小聰明孩子的基本思路是怎樣的？
1、不傷孩子自尊
面對耍小聰明的孩子，任何嘲諷、斥責、打罵都會讓孩子們蒙羞，因為孩子們自認為自己採取了最好的應對，所以大人們也應該尊重孩子，不要傷害孩子們的自尊。只有保存了孩子的自尊，爾後的一切說教將會變得容易，否則只會引致孩子惱羞成怒或反感，甚至連那些你希望他們完成的事情也會成為他們厭倦的對象。比如從此討厭喝湯，每當喝湯就會想起你讓他們蒙羞的那個瞬間。
2、讓孩子承擔耍小聰明的後果
耍小聰明灑了湯，那就承擔一段不喝湯的後果；耍小聰明獲得玩具，那就承擔一段時間不能玩玩具的後果；耍小聰明浪費牙膏，那就承擔一段時間不能用牙膏刷牙的後果；耍小聰明貪吃霜淇淋，那就承擔一段時間不能吃霜淇淋的後果……讓孩子意識到自己行為的不當以及承受帶來的負面後果，深刻的教訓會幫助孩子改正。
3、鼓勵孩子用實話實說替代耍小聰明
心理學家阿德勒說過，當我們面對說謊的案例時，一定要看其背後是否有嚴厲的父母。除非說真話會帶來危險，否則說謊是沒有任何意義的。每個耍小聰明的孩子，都曾經因為“誠實”而被責駡批評甚至懲罰，所以他們便摒棄了誠實，用耍小聰明來避免讓自己惹麻煩。那麼這就需要每個父母無論在什麼時候都不能嚴厲斥責或打罵孩子，只有去除了這樣的因素，孩子才能勇敢地實話實說，而不會把聰明用在了錯誤的地方。
