望子成龍？當心走入幼兒特長教育怪圈

目前， 有不少望子成龍、盼女成鳳的家長都希望孩子能夠在接受正常教育之餘， 再學會一項或幾項特長， 以適應未來社會的多樣化需求。 於是， 以培養孩子某些特殊能力為目的的各種特長教育班應運而生， 書法、美術、舞蹈、音樂等等， 應有盡有。 不管不顧孩子的真正意願， 家長們開始強迫孩子去學習這些特長， 結果事與願違， 進入了特長教育怪圈。

家長希望孩子學會多項特長

由於某些家長在思想認識上的錯誤， 致使特長教育進入了種種誤區：

其一：一廂情願。

進特長班學習， 對於許多孩子來說都不是心甘情願的，

有相當一部分是由家長一手包辦， 不少孩子對究竟該學什麼好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數， 報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情願。 如此， 若孩子對所學的內容缺乏學習興趣， 這不但收不到應有的教育效果， 反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發展。

其二：貪多求全。

一些家長盲目認為多學總比少學好， 今天讓孩子學鋼琴， 明天讓孩子學美術， 過兩天又讓孩子改學書法。 不堪重負的孩子， 平時忙雙休日也忙， 除了要完成學校佈置的家庭作業外， 還要忙寫字彈琴或繪畫， 難怪有些孩子會發出這樣的感慨：放學後， 我寧願被老師留下來也不願立即回家！

其三：方法不當。

特長教育對孩子來說，

的確有其積極的一面。 但是， 孩子畢竟是孩子， 貪玩好耍是他們的天性， 同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性， 今天喜歡的東西， 明天也許就不再喜歡了。 因此， 家長要注意因勢利導， 激發孩子的學習興趣和學習欲望， 但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點， 當孩子對學習生厭時， 家長不是循循善誘地加以引導， 而是採取強迫壓制的辦法逼著孩子去學， 結果往往事與願違， 這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。 ”

家長們要正確認識幼兒特長教育

要走出上述誤區， 應從以下兩方面著手：

首先， 需要家長們端正認識。

孩子不同于大人， 不能用對成年人的標準去要求孩子， 讓孩子接受特長教育， 應該根據孩子的心理特點加以引導。

只有這樣， 才能達到家長所期望的效果；同時， 家長還應該明白：兒童教育的內容極為廣泛， 包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分， 特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分， 家長不宜將其看得過重， 只能將其看作對學校教育的一種補充， 只能在孩子力所能及的情況下進行， 以免喧賓奪主的不良後果。

其次， 還需要有正確的教育方法。

特長教育不同於學校教育的地方， 在於它主要是培養孩子對某些技能學習的興趣和欲望。 因而在教育過程中應有張有弛， 鬆緊有度， 並給予孩子足夠的自由活動的時間和空間， 使孩子在玩中求學、在學中能玩， 如此， 才能收到良好的教育效果。

應根據孩子興趣選特長

2歲起開發潛能 由興趣選特長

在寶寶2歲左右時就應該擴展他的眼界， 在認知方面培養孩子的興趣。 孩子2歲以後可以跟家長參加親子互動等活動， 開發孩子的潛能， 尤其是在孩子的口語表達、肢體協調、樂感、表現能力等方面進行開發。 老師、家長可以共同發現孩子的興趣傾向， 老師可以從專業的角度， 而家長則可以根據孩子注意力的轉移來發現孩子的興趣所在。 有些孩子聽到音樂就很興奮， 節奏感很好， 有些孩子拿起筆就要畫畫， 喜歡按自己的想像搭配各種色彩， 這些都是孩子興趣的表現。

別期望孩子成藝術家

專家認為， 4歲左右的孩子才能開始適當學習一些特長。 應該從孩子無意識展現的一些愛好中為孩子選擇一些特長，

而不能不針對孩子的特點， 不徵求孩子的意願， 給孩子報各種各樣的特長班。 望子成龍是每個家長的正常心態， 但是不要期望孩子能夠通過興趣班成為美術家、音樂家、舞蹈家……而應該通過上特長班， 培養孩子的藝術情操和素質。

選擇特長教育的方法

興趣――任何學習都要和寶寶的年齡特徵相結合， 要從興趣出發。 對於寶寶而言， “好玩”即是學習的開始。 小心呵護寶寶的興趣， 這是他主動學習的源頭。

目標――不盲目制定目標， 根據寶寶自身發展情況， 難度適中， 逐步遞進。

態度――用鼓勵、肯定來支持寶寶。 如果遇到困難， 要和寶寶一起面對， 找出癥結， 分析問題。

小編總結：雖然特長教育對於孩子而言具有非常積極的作用， 但年輕的父母不應把特長教育看得過重。俗話說，“強扭的瓜不甜。”逼迫孩子去學習一些他不喜歡的東西，效果往往適得其反。讓孩子在愈快寬鬆的氣氛中培養興趣，學習知識，健康快樂的成長吧。畢竟，擁有一個快樂的童年才是最重要的。

但年輕的父母不應把特長教育看得過重。俗話說，“強扭的瓜不甜。”逼迫孩子去學習一些他不喜歡的東西，效果往往適得其反。讓孩子在愈快寬鬆的氣氛中培養興趣，學習知識，健康快樂的成長吧。畢竟，擁有一個快樂的童年才是最重要的。