李開複育兒的五要五不要

李開複的育兒五要五不要很值得我們每一位家長學習。

李開複育兒的五“要”：

一、要教孩子“自己想辦法”。 從小讓孩子自己去解決自己的事務。 要讓他們明白， 任何人都別想推卸責任， 讓別人替他們預先規劃或收拾殘局。 要讓他們在失敗中學習， 不要什麼都幫孩子做。 可以幫助孩子分析失敗的過程， 幫助他們更好地自省， 可以告訴他你會怎麼做， 以提高孩子的判斷力。

二、要把選擇權留給孩子， 讓孩子成為自己的主人。 雖然你很確定該怎麼做， 但是你應該給孩子一個選擇的機會， 讓他學習獨立決定。

他從自己的錯誤中學到的東西將比從你的正確指導中學到的多得多。 要讓孩子知道：有些事情父母可以提供意見， 但最後的決定還在於你自己；而且， 隨著你的長大， 這些事情會越來越多。 我記得我5歲時， 父母要我讀幼稚園， 但是我想讀小學， 於是他們把選擇權給了我：“如果能考上， 就讓你讀。 ”這件事我會終身記得， 因為那時我第一次知道一個5歲的小孩居然有選擇的權利。 我特別珍惜這個選擇， 於是我努力讀書， 真的考上了我想上的學校。

三、要培養孩子的責任心。 多指導， 少批評。 臺灣作家劉墉說：“以前我也對兒子的事安排得面面俱到， 但後來我發現這其實培養了他做事不負責任的習慣。 而且父母的過度包辦， 也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。

”不要事事指使孩子， 最好從正面與孩子溝通——例如：應當說“你的責任是把自己的房間整理乾淨”， 而不是“你的房間又亂七八糟了”。 當孩子沒做到時， 讓他自己認識到自己負責的重要性。

四、要培養孩子的好奇心， 不要什麼都教他們。 讓他自己去試， 失敗也沒關係。

五、要信任孩子。 信任比懲罰更能夠激起責任心。 在微軟亞洲研究院中， 童欣以凡事負責而聞名。 他小時候在學校犯錯後， 他的媽媽甚至沒有一句責備的話。 “這件事情已經過去了。 ”她的媽媽會看著兒子驚恐的眼睛， 語氣溫和地說：“你過去是一個好孩子， 以後還會是一個好孩子。 ”童欣後來回憶說：“那個晚上， 媽媽給了我最好的禮物， 讓我一輩子都受用不盡。

”

李開複育兒的五“不要”

一、不要用太多規矩限制孩子的自由， 要讓孩子去做他自己喜歡做的事， 讓他們有一片發揮的天地。 如果你有顧慮， 可以用“共同決定”的方法引導他。 例如， 孩子喜歡玩電腦， 你最好不要說“不准玩電腦”， 而應該告訴他， 如果你的成績足夠好， 或是功課做完了， 就可以玩電腦， 但是一周只能玩兩個小時。 應該把每一個“否定”變成“機會”， 把自主權從你身上轉移到孩子身上。 這樣不但能培養孩子的獨立性， 也會讓孩子為了自己的興趣而更加努力地做那些“必須做”的事。

二、不要懲罰失敗。 可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為， 但是不要懲罰失敗。 失敗是幫助人進步的必要的學習過程， 懲罰失敗可能會挫傷孩子的積極性和創造力。

要在孩子早期教育中鼓勵孩子在失敗中成長， 在失敗中堅強起來。

三、不要說教。 如果孩子相信了你的說教， 他可能會失去判斷力；如果孩子不相信說教， 他可能會叛逆， 或不信任你。

四、不要生活上凡事都包辦代替， 應放手讓孩子自己做事情。 這除了可以培養孩子的獨立能力以外， 也可以增加他們的責任感和自信。

五、不要過多地插手孩子的事務， 剝奪孩子自己的選擇權。 不要想當然地認為自己為孩子安排的路才是通向成功的唯一選擇。 不要什麼事情都說“不”， 應該給孩子自主選擇的機會。

只要真正的掌握了合適的家庭教育形式， 並採取正確的教育方法， 那麼我們的孩子就一定會有不一樣的風采。

二十一世紀將是“自主選擇”的世紀， 資訊時代取代了工業時代， 世界處於平等的、無國界的競爭和放權、自由的管理模式之中， “未來的歷史學家會說， 這個世紀最重要的事情不是技術或網路的革新， 而是人類生存狀況的重大改變。 在這個世紀裡， 人將擁有更多的選擇， 他們必須積極地管理自己。 ”