根據說謊的類型採取不同的糾正方法

防衛型說謊

首先要準確判斷孩子的性格類型， 然後採取相應的矯正措施。 對性格外向型， 活潑好動的孩子應直接指出這是謊言， 然後瞭解說謊原因。 無論什麼原因的說謊都應受到批評懲罰， 使其接受教訓， 防止再犯。 只是懲罰時要分清是非， 區別輕重， 罰之當罰。 對性格內向型， 自律性較強的孩子應以平靜、關切的語氣， 引導他講出說謊的具體原因， 然後針對其具體情況提出一些建設性的處理和應對困境的方式， 使孩子悟出說謊是許多處理問題的辦法中最不可取的行為。 這類孩子往往自省能力較強，

自尊心也很強， 因此， 不一定當面戳穿這是謊言， 可以旁敲側擊地使其明白別人已識破自己的謊言， 從而用自責、自省、自警、自律的方式加以改變。

惡作劇型說謊與報復型說謊

通常是品德不良的反映， 是性質比較嚴重的說謊行為。 發現這類型的說謊， 必須給予一定的懲戒， 使其記住教訓， 不敢再犯。 還要讓孩子認識到不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。 同時， 也應盡可能地創造條件， 安排孩子進行有益的活動， 讓他們生活得更有意義。

謀利型說謊

首先要區分說謊謀利所滿足的需要是否有合理性， 然後區別對待。 如果通過說謊謀利所滿足的需要是合理的， 家長應該關注、滿足這些需要。 如果滿足不了孩子的要求，

也應說明原因， 然後和孩子一起商量和討論如何通過正當途徑滿足自身的心理需要。 如果孩子謀利說謊所滿足的需要是不合理的， 則應講道理， 擺事實， 並針對說謊程度的輕重給予適當的懲罰， 讓他認識到用說謊這種方式謀利是行不通的。

表現型說謊

表現性說謊的目的是想引起他人的注意， 對於這類說謊行為最有效的方法就是不理睬他的謊言， 但事情過去之後則應當與孩子進行討論， 讓他們明白用諾言謊言引起的關注是短暫的， 是沒有價值的， 而且隨時存在著因謊言被拆穿時帶來的不良後果， 即令他人更加的看不起你。 家長要多表揚孩子的優點， 滿足孩子渴望被人關注的心理;此外， 父母要以身作則，

嚴格要求自己， 不在孩子面前說謊;對孩子或他人的承諾要認真履行， 犯錯後及時承認錯誤， 並認真改正。

幻想型說謊

處於想像敏感期的孩子會把書本上看到的或很久以前做過的某件事情和現實混合起來， 分不清現實和幻想， 於是出現了幻想型說謊， 並不是有意說謊。 越是年齡小、想像力、創造力豐富的孩子， 越容易發生幻想型說謊。

遇到這種情況， 家長不能隨便給孩子扣帽子， 會扼殺孩子想像力， 不妨告訴孩子什麼是發生的， 什麼是想像的， 讓他逐漸把現實和想像區分開來;同時， 教孩子表達自己的想像， 比如“我想”、“我希望”。

逃避型說謊

因為做錯事、害怕承擔責任或者不願做某件事而說謊， 這在年齡稍大的孩子中普遍存在。

對於逃避責任的孩子， 父母應明確態度， 告訴孩子自己喜歡誠實的人， 鼓勵他們說出真相;當孩子說出實情後， 不要因為他做錯事而責怪他， 而要教他以後遇到此類問題時的正確處理方法， 既能培養孩子的自理能力， 以後不再犯類似的錯， 也能防止孩子因害怕批評而說謊;反之， 如果父母不引導， 而是一味批評， 就會形成惡性循環， 導致孩子面不改色地隨意說謊。