森碟上學字跡工整 孩子如何學寫字

孩子把字寫得又快又好， 這是每個家長的殷切期望。 雖然現在電腦很普及， 人們寫字的次數變得越來越少， 但是讓孩子適齡的時候學寫字， 也是一種很好的早教方式。

森碟上小學字跡變得工整

12月18日， 田亮通過微博曬和女兒森碟的甜蜜合影簽名照， 並稱讚道：“自從上學以後， 小學女生的字比以前好了許多， 越寫越有信心， 做作業都很積極， 加油吧！”照片中， 田亮坐在地上， 調皮的森碟從後面樓住老爸， 雙手並且還撒嬌的捏住老爸的臉頰， 盡顯父女溫馨甜蜜之情， 照片上有森碟之前和現在的英文簽名，

看上去字跡明顯變工整不少。

此微博曝光後， 眾微博網友紛紛留言點贊， 預祝森碟好好學習， 將來成個女學霸！

俗話說：“字如其人”， 寫字是交流的基礎， 更能反映出一個人的學識、性格、氣質和風度， 所以從小就寫好字是非常重要的， 這也是家長需要關注的一件事。

過早寫字對骨骼不利

寫字看似簡單， 實際上卻並不容易。 寫字與要眼觀鼻， 鼻觀手， 手觀心。 也就是說一筆一畫都需要整個人集中精力， 才能寫好。 孩子過於年幼， 手的握筆力度不足， 孩子的手指緊緊地握住鉛筆， 如果時間過長， 就會導致手指骨骼疲勞， 不利於孩子手指骨骼的健康發充有。 就像孩子要先學會了爬， 才能學會走一樣;學會了走， 才能學會跑一樣。 做什麼都需要一個時間段，

父母不必過於著急， 時間到了孩子自然一學就會了。 如果過早練習， 不但對孩子的健康不利， 也會讓孩子覺得很累很辛苦。

5歲學習寫字最合適

據有關專業機構提醒， 孩子學習寫字的最佳年齡為五歲左右， 在這個年齡孩子的手指發育比較靈活有力， 有助於握筆。 此時孩子學習書寫遠比三、四歲孩子的學習速度要快， 孩子也擁有了一定的模仿能力， 能在大人的教導下臨摹筆劃， 這樣學寫字就更容易了。

孩子學寫字坐姿

孩子正確的寫字姿勢， 應該做到“頭正、身直、臂開、足安”。 這樣的姿勢， 不僅有利於把字寫端正， 而且有利於孩子身體的正常發育， 有利於保護孩子的視力。

面對桌子坐下， 胸部靠近桌邊，

兩腳平放地面與肩同寬， 小腿和腳不用力， 身體重量集中於臀部和大腿與椅子的接觸面。 腰背挺直， 肩胛骨略內收， 略收腹。 頸要正， 頭也要正並略前傾， 目視紙面。 本子應放在身體中線右側的合適位置， 以利於右手運筆和視覺控制為標準。

上臂自然張開， 前臂、腕和手放鬆靠重力貼於桌面， 左手按紙， 右手執筆。

孩子學寫字的方法

首先， 家長應以身作則， 要孩子認識到亂塗亂畫、潦草馬虎帶來的危害， 並讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。 字不一定要多麼漂亮， 但要工整、清楚。

其次， 每天可以讓孩子專門練寫一些字， 每個字書寫遍數， 寧可少些， 但要好些。 寫的時候要求孩子先看， 瞭解字的框架結構， 還可以讓孩子說說每一筆劃的位置、筆順的先後，

家長應及時發現錯誤並立即糾正， 在做完這些準備後再開始動筆書寫。

第三， 家長可以每天對孩子的書寫進行評改， 肯定哪些字寫得好， 指出哪些字還要注意什麼問題。 應以表揚為主， 讓孩子在寫字中獲得成功體驗， 使他握著筆就覺得愉快， 這樣， 孩子就自覺自願地練習寫字了。

第四， 增加趣味。 如有可能， 不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊(海灘)作畫的遊戲， 讓孩子快樂地寫下他剛剛學會的字。 這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。

第五， 孩子幼時應該學會描摹。 雖然， 描摹不等於書寫， 卻對書寫很有幫助。 對於缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子， 家長應先給他們一些大張的紙來描摹較大的字或畫。

到了一定階段， 孩子就會從描摹轉為書寫。

第六， 書寫是手工技巧， 因而書寫的好壞， 取決於肌肉的協調性。 通過諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球等活動， 幫助孩子增強這種協調性。

孩子學寫字 家長避免誤區

1.越早學習書寫越好：書寫需要高度的協調能力和精確的力量調控。 培養學齡前兒童書寫能力必須要結合兒童的生理和認知發展特點。 對幼稚園小班的孩子， 主要幫助他們學習正確的握筆姿勢和坐姿。 到了中班， 可以讓他們適當地練習一些漢字的基本筆劃， 學習數字的書寫。 大致上的書寫順序掌握就夠了。 進入大班後， 可以開始教孩子學寫自己的名字和一些簡單的常用字， 比如“人、口、日、水、山”之類的。

2.孩子連描紅都描得那麼糟糕， 將來肯定寫不好字：許多家長會讓孩子通過描紅學習寫字，孩子的描紅不到位，並不一定是他們心不在焉，或是故意寫成那樣，而是與孩子的動作協調能力直接相關。這就類似孩子做填色遊戲一樣，他們明明很認真、很專心地用畫筆填色，可還是會塗到線條以外。這是因為他們肌肉的精細運動和動作的協調能力還未發展完善，不過隨著年齡的增長，這些能力都將逐步提高。

3.教了很多次，孩子還是左右不分，肯定不正常：兒童在學寫字的過程中，常常會發生左右相反的情形，如“人”寫成“入”，“由”寫成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也易混淆，甚至許多一年級的孩子還是如此，令父母們擔心不已。其實，這是一個普遍的現象，將隨著孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。

寫字這個動作會牽涉到精細動作和手眼協調能力、專注力等能力的配合，所以最好等到孩子5歲以後再進行寫字方面的練習。同時要注意養成孩子良好的寫字姿勢和習慣，培養孩子寫字的興趣，讓其能夠寫出自信和樂趣來。

將來肯定寫不好字：許多家長會讓孩子通過描紅學習寫字，孩子的描紅不到位，並不一定是他們心不在焉，或是故意寫成那樣，而是與孩子的動作協調能力直接相關。這就類似孩子做填色遊戲一樣，他們明明很認真、很專心地用畫筆填色，可還是會塗到線條以外。這是因為他們肌肉的精細運動和動作的協調能力還未發展完善，不過隨著年齡的增長，這些能力都將逐步提高。

3.教了很多次，孩子還是左右不分，肯定不正常：兒童在學寫字的過程中，常常會發生左右相反的情形，如“人”寫成“入”，“由”寫成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也易混淆，甚至許多一年級的孩子還是如此，令父母們擔心不已。其實，這是一個普遍的現象，將隨著孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。

寫字這個動作會牽涉到精細動作和手眼協調能力、專注力等能力的配合，所以最好等到孩子5歲以後再進行寫字方面的練習。同時要注意養成孩子良好的寫字姿勢和習慣，培養孩子寫字的興趣，讓其能夠寫出自信和樂趣來。