樂觀是“一種性格傾向， 使人能看到事情比較有利的一面， 期待更有利的結果”。 也許有些孩子天生就比較樂觀， 有些孩子則相反。 但心理學家發現樂觀思想是可以培養的， 即使孩子天生不具備樂觀品質， 也可以通過後天的努力來實現。
要培養孩子樂觀的品質， 父母首先必須有樂觀的思維方式。 父母在處理自身問題和家庭問題時的樂觀態度， 對孩子具有重要的示範作用， 孩子通過觀察和模仿逐漸養成樂觀品質。 當孩子遇到不利事情而悲觀時， 父母應帶領孩子對問題進行多方面的思考和衡量，
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著名教育學家塞利格曼指出：父母批評孩子的方式正確與否， 顯著地影響著孩子日後性格是樂觀還是悲觀。 父母對孩子的批評應該恰如其分， 不應把幾次錯誤誇大成永久性的過失。 父母應該具體指出孩子的錯誤及犯錯誤的原因， 使孩子明白自己所犯錯誤是可以改變的， 並知道從何處著手改變。
採編自《悟人子弟》新素質教育叢書
