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正確啟發孩子聽覺

小baby雖然不會講話, 但他的聽力已然具備, 他能從大人的對話中學得語言、表情和豐富的肢體語言, 為他將來的溝通預作準備。

皮皮有一雙骨碌骨碌轉的大眼睛, 和他的爸爸一樣。

皮爸是我的第二個兒子, 自從結婚娶了皮媽, 後來皮皮又加入陣容後, 日子變得更加有趣和忙碌。

對於像我這樣一個四處演說, 經常受邀上電臺、電視節目的人, 如何做到成為皮皮貼身保姆之一?還有, 又如何從實際地參與教養, 對“育兒經”有了新的領悟?

讓寶寶“聽”表演皮媽是一個注重孩子身心均衡發展的好媽媽, 早在懷孕期間,

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她已經認真閱讀過許多育兒書籍。 當皮皮出生後, 她更是身體力行地和兒子互動。 比如, 她常用愉悅的聲音和皮皮對話, 她笑得咯咯作響, 讓皮皮感覺到放鬆的情緒空間。

記得當年我帶養兩個兒子時, 雖然也是充滿愛心和關懷, 但似乎少了點“從容”, 我習慣去催促, 我難免不耐煩。 如今, 見識到皮媽的耐心, 我決定從頭學起。

每當輪到我照顧皮皮時, 我總是有說有笑, 儘管當時他只是剛出生的baby, 我把他當成聽得懂的小娃娃, 我會對他說:“你現在剛起床, 你對一切充滿好奇心, 你聽, 窗外有小鳥吱吱喳喳在唱歌;你聽, 床邊有鬧鐘正滴滴答答在走路。 哇!好棒哦!這裡有好喝的牛奶正搖搖搖——啊——又搖搖搖, 喝起來一定營養、可口又快樂。

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我一邊講, 又一邊表演動作, 再加強聲效。 例如講到小鳥時, 我會嘟起尖尖的嘴, 發出唧唧啾啾的聲音, 右手還把五根指頭開開合合, 仿佛小鳥正開口唱歌;提到鬧鐘時, 我就把食指左右晃動, 讓皮皮感覺到規律而有趣的節奏;講到牛奶時, 奶瓶早已在他面前跳舞般地靠近了。 從剛出生時的餵奶過程到如今, 我從不吝於開口出聲, 讓他感到飲食時間的有趣, 同時加上各種的表演, 讓他更清楚“聽到”的意思。 皮皮的爺爺在帶他出去走的時候, 會指著新鮮的事物, 告訴皮皮:“這是狗狗——”“這是貓咪——”“這是照相機, ——camera——”……一邊引起他的好奇, 一邊豐富他的聲音。

小baby雖然不會講話, 但他的聽力已然具備, 他能從大人的對話中學得語言、表情和豐富的肢體語言,

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為他將來的溝通預作準備。

嬰兒的聽敏度接近成人根據專家的說法, “初生嬰兒遇見突然大聲時所表現兩手抖動及呼吸急促反射動作, 即表示初生嬰兒已有聽覺。 此種反射現象稱為莫洛反射(Mora reflex)。 初生嬰兒的聽覺已相當完備, 其聽敏度(auditory acuity)已接近成人。 ”(《教育心理學》, 張春興著, 臺灣東華書局出版) 按照這樣的說法, 加上初生嬰兒的視敏度(visual acuity)(對物體細部辨別的能力)較弱, 適時適量地開發小寶寶的聽覺能力, 便是順理成章的事了。 聽覺的啟發來源包括了聽音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等, 小寶寶要學習聆聽、分辨、反應, 其實最主要還是透過身旁相處的照顧者。 在我們家裡, 皮皮有一台小型的CD收音機,

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他習慣去拍打、去按按鈕。 當音樂出來時, 尤其是節奏清楚的兒歌或舞曲, 他很自然地跟著手舞足蹈, 大人在旁也是一起哼唱, 一起舞動。

有時聽到歌曲裡有貓狗或小鳥的叫聲, 他也常眼睛為之一亮, 指著收音機, 跟著發出喵喵或咯(指狗)之類雖含糊卻有趣的語音。

從聲音建立正面身心一般而言, 照顧者所表達出的語詞或聲調, 是豐富還是單調, 是輕鬆還是疲倦, 是鎮定還是緊張, 多少都會影響到寶寶對這個陌生世界的感受。

相信我們都希望小寶寶對周遭充滿安全感, 對世界充滿好奇感, 對自己也開始一點一滴地探索和接受。

這時, 身為大人、身為照顧者的你, 該如何開放心靈, 並透過“語詞”和“聲調”建立起寶寶的靈敏聽覺和自信心呢?

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和嬰兒溝通時的聲音最好維持在α波的頻率裡。 α波聲調是一種溫和、愉悅、不疾不徐的聲音, 不會因為高亢緊張而讓孩子受驚害怕, 也不會因為低緩無力而讓孩子提不起勁。 α波聲調來自於照顧者, 若能身體健康, 生活步調不要太緊湊, 也懂得情緒調適, 腦波自然可以維持在α波狀態(一秒/10—12周次), 聲調自然也能得到最好的呼應, 當順勢開口時, 受益最大的當然就是身旁的寶寶了。 根據我自己的經驗, 皮皮成長到七八個月前還能安穩地躺在懷裡吸吮牛奶, 當時我很習慣望著他的眼睛, 用笑嘻嘻的表情對他說:“你是一個很聰明的寶寶, 你現在正充滿喜悅和感謝的心情, 把牛奶一口一口慢慢地吸進身體內, 因為你知道這樣喝下去,對身體健康有幫助;而且你也喜歡這樣的口味,感覺喝起來很順暢,很愉快……”

如果碰到他把奶嘴頂出口外時,我試著為他輕輕拍氣,或換個讓他舒服的姿勢,再把奶嘴順勢放入他的口中,接著告訴他:“你休息了一會兒,現在你決定繼續把牛奶喝光,哦!現在只剩50cc了,不錯,你表現良好,你一口一口又開始吸進牛奶了。”我試著在對話中提供皮皮接受正面的心理暗示。

在皮皮已經進入三餐隨著大人一起進食的階段,當他坐在嬰兒車裡,一會兒抓胡蘿蔔,一會兒咬花椰菜,照樣可以聽到他媽媽或我的鼓勵聲音:“哇!好棒,吃進去了,好好吃哦!這個叫做胡蘿蔔,那個叫做花椰菜,這裡還有……”

我們深信適時地讓“講話聲音有表情”“講話內容有變化”可以增進小寶寶的食欲。你看,皮皮正拿著湯匙敲打餐車,他也在製造“音效”呢!

啟發孩子聽覺的5招

第1招:和孩子對話的時候,大人一邊說,還要一邊表演動作,再加強音效,孩子的聽覺就被開發了。

第2招:讓孩子接觸豐富的聲音,例如:音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等。第3招:和孩子溝通的聲音最好維持在α波的頻率裡。α波聲調(讓腦波維持在1秒╱10—12周次)是一種讓孩子感到溫和、愉悅、有安全感的聲音。

第4招:大人和孩子對話時,要提供正面字句、正面資訊,讓孩子從小得到積極的心理暗示。

第5招:大人講話聲音有表情、講話內容有變化,可以讓孩子從小對聲調、語言有靈敏的反應。

因為你知道這樣喝下去,對身體健康有幫助;而且你也喜歡這樣的口味,感覺喝起來很順暢,很愉快……”

如果碰到他把奶嘴頂出口外時,我試著為他輕輕拍氣,或換個讓他舒服的姿勢,再把奶嘴順勢放入他的口中,接著告訴他:“你休息了一會兒,現在你決定繼續把牛奶喝光,哦!現在只剩50cc了,不錯,你表現良好,你一口一口又開始吸進牛奶了。”我試著在對話中提供皮皮接受正面的心理暗示。

在皮皮已經進入三餐隨著大人一起進食的階段,當他坐在嬰兒車裡,一會兒抓胡蘿蔔,一會兒咬花椰菜,照樣可以聽到他媽媽或我的鼓勵聲音:“哇!好棒,吃進去了,好好吃哦!這個叫做胡蘿蔔,那個叫做花椰菜,這裡還有……”

我們深信適時地讓“講話聲音有表情”“講話內容有變化”可以增進小寶寶的食欲。你看,皮皮正拿著湯匙敲打餐車,他也在製造“音效”呢!

啟發孩子聽覺的5招

第1招:和孩子對話的時候,大人一邊說,還要一邊表演動作,再加強音效,孩子的聽覺就被開發了。

第2招:讓孩子接觸豐富的聲音,例如:音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等。第3招:和孩子溝通的聲音最好維持在α波的頻率裡。α波聲調(讓腦波維持在1秒╱10—12周次)是一種讓孩子感到溫和、愉悅、有安全感的聲音。

第4招:大人和孩子對話時,要提供正面字句、正面資訊,讓孩子從小得到積極的心理暗示。

第5招:大人講話聲音有表情、講話內容有變化,可以讓孩子從小對聲調、語言有靈敏的反應。

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