“你聽我說， 我們家有三個電視機。 ”
“哎呀， 太棒了！”
“一個是爸爸的， 一個是哥哥的， 還有一個是我的。 ”
“那你每天晚上都可以看動畫片啦。 ”
“當然啦。 一吃完飯， 就可以一直看到上床。 ”
“你多美呀！”
當這個孩子的謊話被揭穿時， 他受到了母親的斥責。 媽媽責備他“撒謊就是當小偷兒的開始。 ”
兒童的心理分析：
兒童根本不懂撒謊和小偷兒究竟有什麼必然聯繫。 對孩子來說， 與其說不懂， 還不如說這兩者之間根本沒有任何聯繫。
“有三個電視機”這句話究竟是什麼意思呢？話不能單從表面意思去理解， 更重要的是正確理解它的真正含意。
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講這句話的孩子當時的心情就是希望“如果我家能有三個電視機該有多好呀！”“如果有了三個電視機， 爸爸就不會因為要看夜間棒球比賽而霸佔電視機了；哥哥也不會因喜歡足球賽節目而獨佔電視機了；當然我也就可以獨自看我所喜歡看的動畫片了！
他把這個願望和空想聯繫在一起了， 因此， 採取了“有三個電視機”的語言表達形式。 幼兒的心理結構， 往往是主觀與客觀融為一體， 這種現象稱為“主客觀未分化心理”， 是幼兒心理的一個特徵。
家長對策：
兒童“說謊話”的種類繁多， 想像謊話、無知謊話、復仇謊話、遊戲謊話、辯解謊話、方便謊話、願望謊話、友情謊話、吸引注意力謊話、以及欺騙謊話， 等等。
幼兒的大部分謊言來自想像、願望、遊戲和無知，
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如果不能充分理解這一點， 就談不上正確的處理辦法。 我們應該認清隱藏在謊話背後的兒童心理， 採取與其心理狀態相符的辦法解決。
例如， 當你聽到孩子說“我家裡有三個電視機”的時候， 你就應該接著說：“哦， 是嗎！那太棒啦！”表示理解孩子的願望和心情， 然後再說：“真的， 如果能有三個電視機， 那該有多好啊！”
