正確對待孩子的惡作劇

孩子做惡作劇， 原因是多種多樣的。

1、兒童天性好奇， 他常想探求一下當與成人的要求相違背時會有什麼結果；

2、頑皮的孩子常常受到成人的批語， 自尊心受到傷害， 容易產生逆反心理， 你要我這樣， 我偏那樣；

3、有的孩子平時被人忽視， 或受了冷落， 希望自己的行為引起成人的注意；

4、在與成人、小夥伴效中產生了不快情緒， 利用惡作劇來發洩心中的不滿， 從而達到心理上的平衡；

5、幼兒生活經驗少， 自控能力差， 不會根據不同場合調節自己的行為；

6、家長教養方式不當， 一貫嬌寵， 造成孩子不懂利自我約束，

孩子做惡作劇令人生厭， 有時甚至很惱人。 然而， 惡作劇不一事實上是壞行為， 它黨政軍是有些可取之處的， 我們應該正確對待。

德國漢堡一兒童心理學家湯瑪斯.卡爾博士的觀察資料顯示， 愛搞惡作劇的孩子富有創造性和想像力， 日扣成才的可能性較循規蹈矩的孩子更大。 他解釋說：惡作劇行為並非從天而降， 要設計出一個有新奇感的方案來， 需要動腦筋， 而且動腦的強度相當高， 這對孩子的智力發育無疑是一次催化。

同時， 惡作劇可增強兒童的獨立性。 因為此種行為的特點就是孩子以此來超越父母為其所規範的界限， 而獨立性的形成恰恰需要這種超越。 否則， 依賴性難以隨年齡增長而減少。

卡爾博士還認為，

總之， 搞點惡作劇對孩子有好處， 至少表明他開始動腦筋了。 一個惡作劇行為的成功， 無疑是孩子創造力的一次爆發， 盲目地斥責甚至懲罰會扼殺孩子動腦的積極性， 會妨礙孩子智力發展。 正確之舉是順其自然， 加以誘導， 將其動腦的積極性引到有益的活動上去。