正確引導：愛表現≠人來瘋

寶寶“人來瘋”， 主要是由某種心理需要引起的。 有的寶寶表現欲過強， 總想引起別人注意；有的寶寶缺少玩伴， 生活單調， 用“人來瘋”發洩精力；有的寶寶用“人來瘋”達到滿足情感或物質需要的目的……

情景再現：

星期天， 家中來了媽媽的客人。 3歲的誠誠特別興奮， 不停地在媽媽和客人的身邊跑來跑去， 還不時地大聲嚷嚷：

“媽媽， 你看， 我的變形金剛漂亮嗎？”

“媽媽， 我畫的畫好看嗎？”

媽媽耐心地哄著：“誠誠乖噢！媽媽在跟阿姨說話， 你先自己玩會兒， 待會兒媽媽帶你出去玩。 ”

“噢， 太好啦！”誠誠開心地回自己房間了。

可是，

還不到5分鐘， 誠誠又來了：“媽媽， 我身上癢癢， 快幫我看看。 ”

媽媽面對客人非常尷尬， 不好意思地說：“這孩子， 平時挺乖的， 今天不知怎麼啦？”

媽媽也許都有一樣的經歷和體會：寶寶平時在家裡很乖， 可一旦家裡來了客人或到了公共場合就變得異常亢奮， 開始“瘋”起來了， 也不聽話了， 像匹脫了韁的小野馬。 大吵大鬧、撒嬌耍潑起來。 不是要吃糖， 就是要看電視， 或者敲打東西， 在沙發上、床上亂蹦亂跳， 吵吵嚷嚷。 媽媽在面對發“人來瘋”的寶寶時， 大多是束手無策。 越是制止， 他們反而鬧得更凶。 若不管吧， 當著客人面自愧教子無方。 不但搞得父母下不來台， 就連客人也很尷尬。 有的父母實在忍無可忍了， 會對寶寶發出最後的警告：“小心了，

再瘋， 等客人走了， 看我怎麼收拾你!”結果呢？客人走了， 寶寶也乖了， 大人也不忍心實施家法。 而寶寶呢？因為未受到適當的管教， 下次又有客人來訪時， 還是故技重演。 什麼原因造成寶寶這樣的行為呢？

“人來瘋”的原因

從客觀上分析， 由於寶寶的大腦皮層發育尚不完善， 稍加刺激就容易興奮， 而寶寶又缺乏自我控制能力。 特別是有的家庭不常來客， 一有客人來對寶寶的刺激就更強烈。 另外， 每個寶寶都有以自我為中心的特點， 客人來了， 父母只顧照顧客人而冷落了他， 這時寶寶則會故意做出些一反常態的舉動表示不滿。

從主觀上分析， 寶寶的行為習慣較差， 不懂得應該怎樣面對客人。 而且感覺到有客人在， 父母不好意思訓斥自己，

因此更加放肆。 還有的則是因為寶寶表現欲較強， 喜歡在眾人面前表現自己， 又不會掌握分寸所造成的。

“人來瘋”寶寶優點多

其實， “人來瘋”的寶寶優點多多， 父母要善於發現孩子的優點， 要以表揚為主， 這才是積極的教育。 “人來瘋”的寶寶比較活潑， 他們往往愛與人交往， 學會交往是幼兒走向社會的第一步， 父母要鼓勵寶寶這樣做。 另外， 這類寶寶也比較聰明， 他們喜歡自己能夠博得別人的注意。 為了贏得稱讚， 往往要搞些小把戲， 或者講些自己十分得意的事情。 這都說明這些寶寶很要強， 並善於表現自己。 “人來瘋”的寶寶比較善於學習， 他們能從別人那兒發現自己好奇的地方， 瞭解自己不懂的東西。 所以一有客人到來，

便抓住客人追問許多問題， 或者叫人家講他沒有聽過的故事， 希望別人能給他帶來更多的知識。 寶寶在“人來瘋”時表現出的這些優點成年人不僅沒有意識到， 而且指責多於引導， 批評多於表揚。

當然， 這些寶寶存在缺點和不足， 如妨礙大人交談、有失禮貌， 讓客人哭笑不得等等。 因此， 對“人來瘋”這類孩子的教育要從表揚入手， 不僅要糾正他們的過分行為， 還要教給他們怎樣與別人交往的辦法。

正確引導“人來瘋”寶寶

媽媽先要搞清寶寶“人來瘋”的原因， 從而設計一些對策， 幫助寶寶表現得既有教養又不失活潑。 讓寶寶在與客人交流中逐漸增強交往能力。 例如：當客人沒有來到前， 就要讓寶寶知道一些接待客人的禮貌常識，

提醒寶寶要做個懂禮貌的好孩子。 客人到來後， 可以給寶寶一些表演的機會， 例如讓寶寶背誦一首唐詩或者唱一首歌， 然後給寶寶一個明確的停止的提示， 例如：當寶寶背完詩詞後， 父母可以說：“很好， 下一次我們再學一首唐詩背給阿姨聽， 好嗎？下面阿姨要和媽媽說一些事情， 請你自己玩一會好嗎？”

另外， 在日常生活中可從以下幾方面著手， 嘗試採取一些有效地措施對寶寶進行教育：

1.行為訓練法

經常帶寶寶外出社交， 學習待人接物的方法及禮貌行為。 在家中， 則要培養寶寶獨立遊戲， 不糾纏大人、不妨礙大人做事的習慣。

2.暗示法

客人來後， 可以向客人介紹一下寶寶的一些情況， 稍加誇獎與鼓勵。 如“我家寶寶是個非常懂禮貌事的孩子”等。 當寶寶仍按捺不住自己的興奮時，大人可以繼續暗示道：“阿姨最喜歡聽話的寶寶，快去自己玩吧！”與此同時，可以用較嚴厲的目光看著他，暗示自己的不悅。

3.疏導法

事先安排好有趣的事讓寶寶暫時回避，如去鄰家玩。當寶寶沒地方去時，也可以取出他最喜歡的玩具或圖書，並把糖果點心拿給他。對於表現欲較強的寶寶，客人來後，可以讓他在客人面前表演一些小節目。如唱首歌，背兒歌等。

4.遊戲法

每個寶寶都是非常喜歡遊戲的，在遊戲中寶寶很樂意遵守規則。因此，客人來後，可以安排寶寶做小招待員，小主持人，以遊戲的開幕式形式讓他掌握表現的尺度。

5.獎懲法

客人離開後，可以和寶寶認真談談他剛才的表現，表現好的應及時給予獎勵，差的要批評，或取消本來要帶他去公園的約定等，給他一個深刻的教訓。

當寶寶仍按捺不住自己的興奮時，大人可以繼續暗示道：“阿姨最喜歡聽話的寶寶，快去自己玩吧！”與此同時，可以用較嚴厲的目光看著他，暗示自己的不悅。

3.疏導法

事先安排好有趣的事讓寶寶暫時回避，如去鄰家玩。當寶寶沒地方去時，也可以取出他最喜歡的玩具或圖書，並把糖果點心拿給他。對於表現欲較強的寶寶，客人來後，可以讓他在客人面前表演一些小節目。如唱首歌，背兒歌等。

4.遊戲法

每個寶寶都是非常喜歡遊戲的，在遊戲中寶寶很樂意遵守規則。因此，客人來後，可以安排寶寶做小招待員，小主持人，以遊戲的開幕式形式讓他掌握表現的尺度。

5.獎懲法

客人離開後，可以和寶寶認真談談他剛才的表現，表現好的應及時給予獎勵，差的要批評，或取消本來要帶他去公園的約定等，給他一個深刻的教訓。