正確理解早期教育

早期教育是有專業知識的人才能做的?現在的家庭絕大多數只有一個孩子， 所以一般情況下不重視孩子教育的家長是不多了， 如果條件允許的話， 絕大多數的家長都希望能夠給自己的孩子提供更好的教育條件， 尤其是讓孩子受到較好的早期教育。 現在， 在該不該對學齡前兒童進行早期教育、早期心理培養和早期智力潛能開發方面， 可以說是已經有了比較統一的意見。 但在何時開始對學齡前兒童進行早期教育和智力潛能開發， 特別是如何對嬰幼兒童進行早期教育和智力潛能開發方面，

還沒有一個科學和統一的說法。

許多家長在孩子的早期教育方面有一個認識誤區， 他們認為早期教育是專家或幼稚園老師的任務， 只有把孩子送入一所條件好的幼稚園或好的學校才是給孩子提供優良的早期教育條件。 因此許多家長特別重視為孩子選擇幼稚園， 只要條件許可， 那怕是節衣縮食也要為孩子選擇一個條件好的幼稚園， 只有這樣他們才覺得是為孩子的早期教育創造了必備的條件。

這種看法是不全面的， 好的幼稚園確實可以給孩子提供比較好的教育條件， 但一般孩子正常情況下都是3歲以後才上幼稚園的。 而孩子的早期教育如果從3歲以後再開始就太晚了。

還有的家長認為教育是文化人的事，

自己文化程度低， 沒上過大學， 對教育是外行， 所以就教不了孩子， 只能夠等到孩子長大上學後讓學校裡的老師去教育。

其實孩子的早期教育應該是從一出生就開始， 主要是在家庭中進行的， 由家長或孩子的主要照料者來承擔， 是和對孩子的日常生活和照料緊密相連的。 即使沒有條件上幼稚園的孩子也可以接受很婦的早期教育。

一百多年前， 達爾文的府邸來了位年輕的母親， 她帶著孩子來找這位科學巨匠:“先生， 您是位大科學家， 又善於教育子女， 請問我這孩子應從何時開始教育?”達爾文問:“這孩子多大了?”這位母親說:“他才兩歲半呢。 ”這位進化論的創始人惋借地說:“夫人， 您己經遲了， 遲了兩年半。 ”

教育孩子，

既是一門科學， 又是一門藝術。 盧梭曾經指出:“對人的教育是與他的出生一起開始的， 在不會說話， 能聽見聲音之前， 他就己經在接受教育， 經驗總是產生在授課之前。 ”對孩子的早期教育和早期智力潛能開發應該從孩子一出生就開始進行。