正確育兒，早期教育要“得法”

正確育兒， 早期教育要“得法”

現在一般說早期教育， 指的是0～3歲的教育， 3歲以後叫學前教育， 0歲之前叫胎教。 0～3歲的教育非常受重視，

在這個教育過程中有幾個核心的問題。 因為在這三年當中， 孩子的身心發展非常快， 要上幾個臺階， 就是幾個關鍵期。 家長應該讓孩子把每一個關鍵期的能力掌握到手， 如果過了3歲之後， 還有基本能力掌握不夠的話， 今後的發展就會出問題。

不追求超前從分類來講， 早教內容分幾個方面， 一個是身體運動的能力， 一個是動手的能力， 一個是語言的能力， 一個是交往的能力， 還有一個是要養成基本的生活習慣。 這些方面， 我們並不指望要超前， 說2歲達到3歲， 3歲達到4歲的水準， 是有些超前， 但我們不追求。 是3歲該掌握的本領應該非常熟練地掌握到手就行了。

實際能力有差別舉例說明。 3歲之前要把基本的能力掌握到手， 包括很多形成的習慣。 比如語言， 要掌握說完整的句子， 有思維能力， 如果這時候沒掌握好， 就會有很大的關係。 如果你的寶寶天生是超常的孩子， 非常優秀的孩子， 你別耽誤他， 要保證他有很好的發展。

發展儘量全面一般來講， 不要刻意追求他把能力很好地掌握到手。 3歲之內的發展實際上是和大腦結構發展緊密結合在一起， 發展要全面均衡。 從出生時的370克腦重， 到3歲時的1200克， 這期間長了800多克， 就可知這3歲是非常重要的， 腦子的發育在這時候基本完成， 這時候的發展是做什麼活動， 腦子就往哪個方向發展， 都是功能和結構的相互關係。 這時候發展要全面，

早教的根本在於過渡孩子在三年當中要學會和人交往、生存的方式， 包括生存能力， 即要教給他各種和周圍環境發生聯繫的方法， 並理解一些最基本的社會行為的原則。 孩子從生物人向社會人過渡要經過三年， 就要走向社會了， 要上幼稚園了， 要遵循秩序了， 這都是過渡。 所以這是早期教育的根本。

評價早教看後期怎樣評價早期教育好不好？換個角度來說， 如果一個個問題解決了， 其後就有本能發展的衝動， 他很愛學習， 他的生活很有規律， 這樣就成功了。 如果到後期的話， 還有很多的問題， 他不好好吃飯， 出門膽小， 不愛看書， 別人對他有要求的話， 他就反著來， 所以這就需要解決了。