正確認識寶寶的假想游戲

在惺忪煩冗的時尚中， 兒子和我開始了一天的生活。 我們蘇醒過來， 把毛絨猩猩玩具請出了臥室， 吃了早餐， 然后應鄰居們的邀請一起外出散步。 當我們加入人群時， 兒子問到：“"蝙蝠俠"會不會和我們一塊兒去散步？”向旁人打聽之后， 才得知住在我家隔壁3歲半的泰德(時常把自己扮做蝙蝠俠)想在這一天自行安排活動， 于是“蝙蝠俠”也就沒有露面。

這是一個普遍現象， 大約北美30%的寶寶都有自己的假想伙伴， 對于小男孩兒來說， 用假想來創造一些動物或者是“變成”假想的伙伴， 是十分常見的。

假想游戲

著名兒童心理學家皮亞杰， 根據兒童認知發展水平認為：兒童的游戲分為實踐游戲(練習性游戲)、假想游戲(象征性游戲)、結構游戲和規則游戲。 假想游戲是寶寶想像力發展的行為表現。 玩假想游戲是寶寶想像的“起點”。 多數專家認為， 經常玩假想游戲的寶寶情商高。 而且經研究發現， 經常玩假想游戲或有假想伙伴的寶寶， 也能有較多的微笑和歡樂， 他們表現得興奮、快樂和滿足， 堅持性和合作性也較好， 長大后較少出現攻擊行為， 較少表現出憤怒和悲傷。 充滿豐富想像游戲的童年， 將會給寶寶適應將來復雜、競爭激烈的社會環境打下良好的基礎。

通常， 小寶寶會從2歲時開始為自己創造假想伙伴， 但18個月大的寶寶已經開始假想游戲了， 比如把一塊積木假當作餅干， 或拿一個空杯子假裝喝水。

人們曾經一度認為與假想伙伴游戲的寶寶是不正常、缺乏安全感和靦腆的。 這種誤解主要由于過去的研究將一些“問題”兒童當作實驗觀察對象——在二十世紀四十年代的一項相關研究中， 就把兒童精神監護院的孩子作為觀察訪談對象。 那么， 也就不難理解人們把這種假想的游戲伙伴當作一種消極誘因。

但是， 即使和假想伙伴玩耍的寶寶受到一些指責和非議， 人們也仍然相信這些寶寶實際上比平常兒童更聰明。 兩項研究的結果綜合起來， 顯示了這樣一個結果：想像力豐富的寶寶實際上比想像力貧乏的同齡兒童更加外向， 但在智力上的差異則并不十分顯著。

在上述事例中， 當毛絨猩猩玩具首次在家里露面時， 兒子認為是家里多了些小寶寶， 對它們寵愛有加。 當兒子步入艱難的如廁訓練時， 那些猩猩們則被他橫七豎八扔得滿地都是。 這是很正常的， 寶寶們通常只是在自己確實需要伙伴的時候， 才會去用大腦假想一個出來。 這些通常是社會化良好、樂于與人交往的寶寶， 他們愿意用想像去創造一個玩伴， 因為在現實世界中找不到。

在大街上， 寶寶們假扮的“蝙蝠俠”有時候會露面。 時不時地可能又有“海盜船長”或“蜘蛛俠”出來。 鄰居家3歲半的泰德經常全身心投入到兒子給他安排的游戲角色中， 有時甚至一整天也不會從那個角色中走出來。 我兒子也時時問我“媽媽， 今天我們和誰一起游戲？”或者“"蝙蝠俠"”今天在嗎？”

一個小男孩曾經精心制作了一個農場， 當他聽到爸爸媽咪的朋友們談論到他的農場時， 他俯在爸爸耳邊悄悄說：“告訴他們， 這不是一座真的農場。 ”

在心理學家莫嘉里·泰勒的研究中， 曾碰到一個小寶寶， 經常用童貞的話語告訴其他接受訪談的小寶寶們：“你知道， 這只是假裝的”或者“她不是真的。 ”從而使她從實驗的困境中解脫出來。