母親應該借鑒父親的教育方式

部分剛入學的孩子普遍反映， 每次考試結束後， 媽媽關心的往往是分數， 或者是在班裡的名次， 爸爸則關心孩子的考試水準， 有沒有受到緊張心理的影響。 當孩子考得不理想， 媽媽就會縮減孩子遊戲活動的時間， 將精力更多地投入到功課上， 爸爸則建議孩子暫時通過遊戲和遠足來釋放自己的沮喪心理。 爸爸的建議能夠摸准了孩子在功課高壓下孤獨的心理， 促使孩子第一次萌生了與父親接近的自覺。  

有事實證明：四歲到八九歲的兒童， 已經逐步認識到“媽媽好， 爸爸也好”的真正內涵 。 父親做兒女們的“最高統帥”時，

他所宣導的遊戲方式亦明顯有別于母親。 娜娜在6歲生日的那天， 爸爸贈予的禮物是一柄放大鏡。 爸爸教她用這柄放大鏡認真觀察花園裡一些幼蟲的活動， 還教她用這柄放大鏡去觀察蕨類的植物的""孢子""。 爸爸用十分生動的“兒童語言”告訴娜娜， ""這種植物正在生娃娃， 她們的娃娃被風帶到陰濕的地方， 就會長得綠茸茸的。 爸爸一般不喜歡講童話， 與他接近的孩子將來很可能不會幻想自己當明星當演員 ， 但他會成為卓有見地科學工作者。 通過爸爸的指點， 兒童在他們司空見慣的事物上可能發現新天地。

另外， 跟爸爸親近的孩子一般懂得適度的沉默的好處， 懂得別人的隱私值得敬而遠之， 好孩子從小不該“軟耳朵”和“長嘴巴”。

這一點正是母親教育的薄弱環節。 一些在素質不高的姨媽堆裡滾大的孩子， 自小懂得享 用別人在非議中忐忑不安的快意， 從小成了""家長裡 短的傳聲筒""。 這種壞毛病， 綿延至孩子的未來， 很可能對他的交友及信用產生影響。 而跟爸爸親近的孩子， 多少革除了傳播熟人隱私的毛病， 因為男人世界的原則是“不隨便議人短長。 ”這一點保證了孩子們將來在不濫施同情、不輕信的同時， 避免傷害他人以至自己也被流言擊傷。 與爸爸相處的好處有些是非功利性的， 當然也是只可意會不可言傳的。

在一個完整的家庭裡， 爸爸的責任是很重大的， 在孩子的成長過程中， 父母的教育是相輔相成， 缺一不可的。