每個孩子都有自己的時鐘

你對你家“沒有時間概念”的小傢伙已經忍無可忍了？還是先消消氣， 試著傾聽一下寶寶自身內在的“時鐘”的悅耳滴答聲吧！

艾妮的小兒子右右22個月， 聰明可愛。 但艾妮總是無可奈何地抱怨道：“每當我要帶他出門作客或是赴什麼約會的話， 要想走出門那簡直是比什麼都困難的一件事！我得不停地催他趕快把玩具都收起來， 趕快上個廁所， 趕快穿上大衣……我越讓他快點兒做， 他反而越反抗， 滿屋跑， 甚至耍賴躺在地上胡鬧！結果可想而知， 不僅我們最終遲到了， 而且我還不得不分心對付他的惡劣情緒和歇斯底里！”

很多像艾妮這樣的家長都有過類似的“痛苦”經歷。 他們最終會明白， 要想讓天生就慢慢騰騰、磨磨蹭蹭的小寶貝跟上大人的節奏或排程， 不管如何軟硬兼施， 那通常都會是以家長的失敗告終的一場戰爭！像右右這樣不到兩歲的小孩子是沒有“遲到”或“錯過”的意識的， 他並不瞭解如果晚了半小時的話， 也許就會因遭遇堵車而導致上班或約會遲到一兩個小時！

慢吞吞的孩子——他們有自己的時鐘

在孩子們的眼裡， 大人們一天中大多數時間總是忙忙碌碌、緊緊張張的。 相反， 1歲左右的小孩子們就只生活在“當下”和“此時”， 他們沒有那麼多“接下來要怎樣或會怎樣”的概念， 沒有關於“未來”的真正意識。 因此， 理解並接受你和寶寶之間這樣一個最基本的差別，

就會幫助你避免一些不必要的“戰爭”。

父母們有時會有一種誤解：認為小孩子們一天到晚不停地動， 他們體能上既然能夠這麼積極和迅速， 那麼頭腦和意識的反應速度也應該是很快的。 但事實並非如此。 1歲多孩子的生活節奏其實是相當緩慢的。 他們得不停地學習和吸收身邊的一點一滴——這世界對他們來說太豐富也太神奇了， 一切都那麼新鮮， 需要慢慢地觀察並一點點地接納。 這個過程必然是安靜、從容和慢速度的。 同時你還會發現， 一方面， 這些小傢伙對於吸引他的東西能以無限的興趣和耐心去把玩、去探究、去琢磨。 就好比當他對你的口紅很好奇時， 他會把它轉出來、轉回去，

轉出來、又轉回去， 樂此不疲。 而另一方面， 對於那些他們一點兒也沒有興趣的東西或活動， 就會毫不容忍。

在2歲以前， 大多數孩子在日復一日的生活中， 開始學習並懂得事物更迭的順序——“我要先爬上餐椅， 然後再吃飯”。 同時， 在大人們行為的影響下， 他們也開始學習一些大人世界裡的基本的時間概念， 調整著自己的時鐘， 逐漸向大人們靠攏， 從而更好地適應這個世界。 比如他們看見爸爸媽媽早晨起床之後， 都是先刷牙、然後吃早飯、然後出門去上班， 他們便得到了這樣一種時間規律。 自己也學著這樣做。 這些簡單的意識會在日後幫助他們領會諸如“小時”“分鐘”等一類更抽象的時間概念。 當然， 孩子自身也有內在的時鐘節率，

比方何時餓， 何時犯困等等， 都有一定之規。

打斷與催促——孩子會很受傷

儘管寶寶們看起來跟不上或無視大人的節奏和計畫， 但他們其實是很敏感于周圍事物運動的速率的。 他們自己的內置時鐘也很容易被忙碌的父母所打亂。

這

個年齡的孩子在玩耍時投入了他們全部的情感和智力， 因而他們會很專注， 並充分感受其中的愉悅。 而如果此時他被打斷並被催促去做另外一件事， 他就會感到特別的沮喪和不快。 而父母對孩子的打攪， 其實是打斷甚或中止了他學習的過程和社會性思維的開發。 玩耍其實就是孩子的工作。 做父母的有責任為孩子創造條件讓他們按自己的節奏去學習。 如同大人在工作時不希望人打攪和催促一樣，

孩子也需要得到這些。

當孩子在日常生活中總是被迫地去遵循或配合大人們的時間表， 而顯得對自己的環境無所控制時， 他們的自信心、自尊心就容易受到傷害。 同時， 他們會不自覺地付諸一些自衛的行為， 他們會把憋屎憋尿及不按時吃睡作為與父母爭取控制權的一種方式。

平衡你們之間的節奏

明顯地， 在孩子獨特的時間感和父母自己對於時間的緊迫感之間尋求一種平衡是很有必要的。

作為父母， 你首先需要瞭解你的寶貝的性情。 一些孩子整天都處在愉快之中， 而另一些孩子則會因疲勞或饑餓而脾氣暴躁， 更有一些不適應環境轉換的孩子會因被強迫而手足無措。 如果碰巧攤上了一個天性不那麼隨和的孩子， 那麼家長就必須調整自己的習慣和方式以避免讓孩子受到困擾。好比說，做父母的習慣早起，利用清晨和上午的時間做事，而孩子卻習慣在上午十點小睡上一覺，那麼你最好就不要在上午安排活動計畫。也就是說，在孩子年齡尚小的時候靈活安排日程時間是更為有益的現實的選擇。

同時，儘量張弛有度地避開那些最繁忙的時間。比方，如正餐前安排沐浴往往會因過於緊張而使孩子不能暢快地大玩肥皂泡。那麼，最好把沐浴時間安排在餐後。父母們必須意識到，讓孩子按他們自己的節奏生活是家庭生活的第一優先。

當然，有些時候需要讓孩子配合大人的快節奏，但不論那是一個特殊時刻還是一個普通事件，做父母的都應該能夠説明孩子將自己的時鐘與家長的有機地協調，而儘量避免那些臨時性的衝突。比如要出行時，家長應該提前給孩子一些提醒：“十分鐘之內，我們得離開”之類的。當然，一次提示對大多數這樣年齡的孩子往往是不夠的。所以你最好在最終把孩子帶出門之前多提示他幾次。由於1歲左右的孩子話語能力很有限，大人要將這類出行和環境轉換話語化，以使孩子們適應。也就是把這些變化用簡單明瞭的話說出來，以減少他的不安全感。最初，這類詞語對孩子們可能不具有什麼意思，但至少可以使孩子們獲得出行或離去前需要得到提示的想法。一段時間之後，孩子就會適應這種環境的轉換並逐漸不再抵抗了。

然而，當不需要按照時間表去做事時，那就好好享受一個童稚世界所帶來的放鬆和寫意吧。說到底，享受時間和生活是孩子教給大人的美好一課。最美妙的是無過於和孩子們在一起品味了。

那麼家長就必須調整自己的習慣和方式以避免讓孩子受到困擾。好比說，做父母的習慣早起，利用清晨和上午的時間做事，而孩子卻習慣在上午十點小睡上一覺，那麼你最好就不要在上午安排活動計畫。也就是說，在孩子年齡尚小的時候靈活安排日程時間是更為有益的現實的選擇。

同時，儘量張弛有度地避開那些最繁忙的時間。比方，如正餐前安排沐浴往往會因過於緊張而使孩子不能暢快地大玩肥皂泡。那麼，最好把沐浴時間安排在餐後。父母們必須意識到，讓孩子按他們自己的節奏生活是家庭生活的第一優先。

當然，有些時候需要讓孩子配合大人的快節奏，但不論那是一個特殊時刻還是一個普通事件，做父母的都應該能夠説明孩子將自己的時鐘與家長的有機地協調，而儘量避免那些臨時性的衝突。比如要出行時，家長應該提前給孩子一些提醒：“十分鐘之內，我們得離開”之類的。當然，一次提示對大多數這樣年齡的孩子往往是不夠的。所以你最好在最終把孩子帶出門之前多提示他幾次。由於1歲左右的孩子話語能力很有限，大人要將這類出行和環境轉換話語化，以使孩子們適應。也就是把這些變化用簡單明瞭的話說出來，以減少他的不安全感。最初，這類詞語對孩子們可能不具有什麼意思，但至少可以使孩子們獲得出行或離去前需要得到提示的想法。一段時間之後，孩子就會適應這種環境的轉換並逐漸不再抵抗了。

然而，當不需要按照時間表去做事時，那就好好享受一個童稚世界所帶來的放鬆和寫意吧。說到底，享受時間和生活是孩子教給大人的美好一課。最美妙的是無過於和孩子們在一起品味了。