教學準備：
一些同樣大小的正方形紙片， 教學課件， 每個學生準備一枝彩筆。
教學過程：
一、創設情境， 引入課題。
1、故事導入(配合課件演示)。
師：有一天， 唐僧師徒四人在去西天取經的路上， 走得又熱又渴。 唐僧說：“八戒， 你去找一個西瓜， 解解渴吧。 ”八戒不情願地接受了師傅的任務。 不一會兒， 豬八戒大汗淋漓地抱回個大西瓜。 孫悟空說：“咱們分著吃吧， 把這個西瓜平均分成4份， 每人吃這個西瓜的¼， 怎麼樣?”八戒一聽， 火冒三丈， 大聲喊：“什麼， 俺老豬找來的西瓜， 才分到其中的¼， 太少了， 太少了!說什麼也得分我其中的八分之一，
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2、揭題(板書：比大小)。
二、出示學習目標。
會比較簡單分數的大小， 掌握比較的方法。
三、出示自學指導。
打開課本學習第58頁的內容， 思考並完成：
1、仔細觀察圖1， 判斷¾和¼誰大?
2、折一折、塗一塗圖2， 比一比¼和½誰大?你發現了什麼?和同桌交流交流。
四、解決問題我最棒。
問題(1)
師組織學生進行全班交流， 判斷出¾>¼， 學生可能有不同的看法， 只要學生說得合理， 教師都應給予肯定。
生1：發現¾與¼分母相同。
生2：發現¾與¼分子不同。
生3：發現¾的分子大。
……
教師小結：分母相同， 分子大的分數大。
