決定智力的因素——記憶力

記憶是人腦對過去經驗的反映， 它包括識記、保持、再認或再現（回憶）三個基本環節。

幼兒時期孩子的記憶力以無意記憶為主， 形象記憶占主導地位。 記憶力的一個特點是容易遺忘， 因此一般人記不住3歲以前的事情， 心理學稱之為“人類幼年健忘”。 這個時期的孩子， 對鮮明、生動、有趣的事物非常感興趣， 這些事物能引起他的情緒反映， 重複多次後使孩子能夠不費力的記住。 如喜愛的玩具、動物、道路、詞彙等等， 但現在還是無意記憶、形象記憶， 經不起時間的考驗。

學齡前期的記憶特點有所改變， 4歲以後，

孩子的記憶力就有可能終生難忘， 但是， 由於思維的具體形象性， 這時的記憶基本上還是屬於形象記憶。 在5－6歲時， 孩子記憶的有意性就有了明顯的發展， 他不僅能識記和回憶需要的材料， 還可以運用一些方法幫助自己加強記憶。 這個時期， 家長就要注意培養孩子的有意記憶， 它是掌握系統的科學知識、技能技巧的基礎。 因為靠無意記憶所獲得的知識是零碎片斷的， 是不完善的。

整個幼年的記憶特點是形象性， 孩子識記形象直觀的材料， 要比識記抽象的原理和詞彙容易得多。 而在識記詞彙的過程中， 生動形象化的描述又比抽象的概念容易讓孩子接受。 不過， 在5－6歲的孩子中， 詞語記憶的發展已經大於形象記憶了。

孩子記憶的量，

主要從記憶範圍、記憶廣度和記憶保持時間長度等方面來衡量。 記憶力有短時記憶和長久記憶之分， 背誦、講故事等屬於短時記憶， 不溫習就會忘記。 而經歷一場重大變故， 這是一生都難以忘懷的， 因此是長久記憶。 怎樣把短時記憶形成長久記憶， 這是智力發育的一個重要問題。

記憶能力是需要培養的， 家長可以利用孩子形象記憶的特點， 有意識地利用新鮮生動的實體， 培養他的記憶力， 要堅持不懈地培養， 才有可能讓孩子的記憶力得到最大限度地提高。 不要小看了孩子的記憶能力， 它是人們積累知識、經驗的最有效的武器。