沒有教不好的孩子，只有不會教的老師

將《熱血教師》重溫了一遍。 這是第二次看它了， 儘管其故事情節簡單， 敘事平淡， 但每看一次， 心中就會熱血沸騰， 無法自抑。 這部拍於2006年的美國電影， 講述的是美國青年教師羅恩•克拉克的一段動人故事。 克拉克是美國教師中極普通的一位， 但正是這樣一位平凡的人， 做出了極不平凡的事。 他運用自己獨特的教學規則和創新的教學方法成功地教育了每一個調皮的小搗蛋， 把一個全校最差的班變成了全區成績最好的班。 影片中克拉克的一句話讓我始終銘刻在心：每一年我都告訴我的學生們去追逐人生中最渴望的東西，

敢於做夢， 敢於冒險。 他是這樣說的， 也是這樣做的， 他讓一群幾乎對學習與生活失去信心的孩子們重拾自信， 最終走向成功。 做為一名教師， 我覺得我們從克拉克身上可以學到很多東西， 概括起來就是：做老師應該有愛心， 有耐心， 有恒心。

冰心老人說得好：“有了愛就有了一切。 ”是的， 愛是人間的春風， 愛是生命的源泉， 愛可以拉近師生間的距離， 愛可以化解難以調解的矛盾。 正是因為心中充滿了愛， 克拉克才會鼓起勇氣接下一個曾經氣走了很多個老師的爛班；正是因為心中充滿了愛， 克拉克才會想出用喝巧克力奶的方法來激發學生的學習興趣；也正是因為心中充滿了愛， 克拉克才會在重病的時候仍然牽掛著自己的學生。

可以說克拉克對學生的愛， 早已不是簡單的幾個文字所能承載得起的了。 因為這愛就在他的一言一行當中， 在他與學生相處的每一個細節當中。 我想， 真愛無痕， 說的也許就是他這種吧。 想想我們現在教的這些孩子， 學習習慣也很不好， 但跟克拉克教的那群瘋瘋顛顛的孩子比， 真的強多了。 開學到現在， 儘管表面不說， 在心裡總不時地會生出些許埋怨之情。 與克拉克相比， 真是羞愧難當！

“耐心和持久勝過激烈和狂熱”， 我很欣賞法國寓言詩人拉•封丹的這句話。 因為對於一個教育工作者來說， 這句話尤為重要。 面對一群別人看來無可救藥的孩子， 克拉克一直保持著他的耐心。 調皮的莎美卡就餐時插隊違反了班規，

克拉克讓所有學生留下， 直到莎美卡承認錯誤為止；學生不願聽課， 他就千萬百計想辦法， 甚至不惜用折磨自己的方式來達到目的；學生基礎不好， 他就利用課餘時間給他們補；為了提高學生的成績， 他竟通宵達旦不睡， 給學生編關於美國歷史的RAP。 現在， 有很多年輕的教育工作者， 他們身上缺少的正是克拉克的這種耐心。 面對調皮的學生， 他們顯得束手無策。 他們教育學生做事要有耐心， 但是遇到稍微棘手一點的教育問題， 他們的做法卻跟他們教育學生的那一套背道而馳。 這難道不是教育的一種悲哀嗎？英國哲學家培根說過：無論何人， 若是失去耐心， 就是失去靈魂。 是啊， 教師既是人類靈魂的工程師， 自己的靈魂都失去了， 又如何去塑造學生的靈魂呢？

德國詩人席勒說：“只有恒心可以使你達到目的”。 我們在確定了人生的奮鬥目標之後， 若能持之以恆， 始終如一地為實現目標而奮鬥， 目標就可以達到。 世上無數的成功者就是明證， 克拉克也不例外。 對於那群三番五次給他出難題， 一心想趕他走的孩子們， 儘管他也曾有過放棄的念頭， 但他最終還是堅持下來了。 他的持之以恆， 最終讓他贏得了孩子們的心， 並最終取得了他們的信任；他的持之以恆， 最終讓這些孩子們的人生軌跡發生了質的轉變；他的持之以恆， 也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。 克拉克以他對教育不懈的追求， 給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，

只有不會教的老師。

從公立學校出來後， 這些年來我一直在民辦學校工作， 教的學生跟克拉克的學生有相似之處， 這些學生有一個共同的特點：習慣不好， 缺乏自信。 正因為學習習慣不好， 所以小學和初中的基礎沒有打好， 到高中就更差了。 對於這樣的學生， 完全照搬教育理論去教育他們， 很顯然是極其錯誤的。 枯燥的說教對他們來說早就不管用了， 他們需要的是老師給予的尊重與關愛， 而在小學和初中， 這兩樣東西對他們來說簡直就是奢侈品。 因為成績差， 習慣差， 他們得不到尊重與關愛， 相反， 他們能夠享受到的只有抱怨、嘲笑和岐視。 所以， 面對這樣的孩子， 我們要轉變觀念。 多一點關愛， 少一些責備；多一點和風細雨，少一些暴風驟雨；多一點平易近人，少一些居高臨下；多一點鼓勵幫助；少一些大聲呵斥。

《熱血教師》已播出三年多了，它正以獨特的藝術魅力影響著一批批教育工作者。

少一些責備；多一點和風細雨，少一些暴風驟雨；多一點平易近人，少一些居高臨下；多一點鼓勵幫助；少一些大聲呵斥。

《熱血教師》已播出三年多了，它正以獨特的藝術魅力影響著一批批教育工作者。