治療小兒多動症的社交訓練內容

治療小兒多動症的社交訓練的內容：

1．對話的技能練習和小朋友自我介紹、交談， 注意在對話時保持眼神的接觸、說話的語音語調、愉快的面部表情、把手等， 如何圍繞一個話題進行交談；學會打電話。

2.加入集體的方法教給兒童怎樣把握恰當時機， 加入正在進行的活動或談話：①觀看其他小夥伴的活動（如遊戲）， 理解他們在於什麼以及遊戲規則；②學會讚美別人， 如“好！打中了！”列出讚美別人遊戲的話；③注意不要對正在玩的遊戲提問題、批評別人或者發表不同意見；④學會加入， 如“我來幫你玩”， 告訴患兒在加人時多半有可能被別人拒絕，

然後討論被拒絕的可能理由和對策；⑤理解怎樣讓別人玩得開心， 如打球時有意傳球給別人；⑥當他不想玩這個遊戲時， 怎樣用商量或說服的辦法讓小夥伴改玩別的遊戲。

3．當好小主人教給患兒當主人的職責：①客人有權利選擇遊戲、改變遊戲；②讚美客人的行為“做對了”、“真棒”；③不批評客人；④如果自已厭煩了， 要和客人商量換別的遊戲；⑤對客人負責， 他是你請來的， 不能扔下他不管。

4．應付小夥伴的取笑分析被取笑的原因（因為這常常導致不快）， 教患兒用中性的或幽默的話對付小夥伴的不友好的取笑、奚落。 讓患兒回憶最近聽到的取笑， 如一個患兒說別人總是叫我“娘娘腔”（意指他說話聲音像女孩）， 家長教他用開玩笑的態度化解告訴他可以說“這個外號老掉牙了”、“我聽得耳朵都起繭了”、“你不能說點別的嗎？”等等。

5．對情感的認識學會理解什麼是愉快情感， 什麼是不愉快情感， 自己如何表達；學會體察別人的情感， 如通過別人的身體語言、說話的聲調來瞭解別人的情感表達， 當發現別人不愉快時， 能通過轉移話題、幽默及時化解小夥伴的不快。

6．解決衝突告訴患兒什麼是社會交往中的衝突， 如何以有效的方式解決這些衝突。 設想兩個人想要同一個玩具， 討論解決問題的可能方案， 如一起玩或輪流玩， 或用自己的玩具交換等；設想不小心踩了別人的腳， 被對方踢了一腳， 可以用角色扮演的形式， 模擬場景， 討論解決辦法。

7．與成人對話學會不頂嘴、不直視大人；要求只表達一次， 如果不奏效， 就保持沉默， 以免與大人產生衝突。 家長告訴患兒以後會有意不公正地對待他， 練習他的應對能力。

每次訓練時， 家長安排本次遊戲的主題， 在第2階段介紹訓練內容時， 對於安靜聽講、能舉手發言等好行為給予獎勵（可以在黑板上畫五角星）；在第三階段， 由兒童扮演角色；家長不參加遊戲， 僅在旁觀看， 給予語言鼓勵或分發代幣， 當兒童出現不恰當的行為時， 予以批評、阻止；對於破壞性行為， 第一次給予警告， 再犯， 就到另一個房間或牆角隔離2分鐘。

輔導父母：每次訓練時， 由另一位家長輔導父母， 每次輔導也分為四個階段， 第一階段（15分鐘）， 報告上次兒童完成家庭作業情況；第二階段（25分鐘），

讓父母閱讀治療手冊瞭解本次訓練的內容， 家長回答父母的提問；第三階段（10分鐘）， 佈置下周的家庭作業；父母的作用是安排每次作業的時間地點， 如參加小夥伴遊戲， 為了保證順利， 一開始可以先參加比他小的、不熟悉的孩子的遊戲；當小主人最開始每次l小時；請一個以前取笑過他的小夥伴來練習應付取笑。 父母不參加這些作業， 但在可以聽得見的地方“監控”作業的實施。 第四階段（10分鐘）和兒童一起總結， 定好下周家庭作業的規則。