父母是孩子的第一任老師， 一言一行都被孩子看在眼裡。 喜歡拿自己孩子和別人比較、當著孩子宣洩不滿、當眾批評孩子、做事拖拉……你可能沒注意到，
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1、自己勤儉， 對孩子卻大手大腳
害處：有的家長省吃儉用， 對孩子卻出手大方， 以為這樣是愛孩子， 可除了讓孩子學會奢侈、不懂回報和付出、沒有良好的理財意識， 反倒不能讓孩子明白一些他該學會的品質， 如節約、有計劃的支出等。
改變方法：愛孩子不是給他昂貴的東西， 而是給他合適的。 從小教會孩子理財， 懂得感恩和回報、明白節儉的道理， 才是給孩子最好的。
2、沒有禮貌
害處：家長平時“出口成髒”， 或者總做些沒有禮貌的事情， 孩子自然會有樣學樣， 在長期的模仿中逐漸把這些舉止變成自身行為的一部分， 成為一個沒有禮貌的人。 以後無論是在人際關係上， 還是在學業、事業上，
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改變方法：審視自身的行為， 爭取做一個講文明、講禮貌的人。 在教育孩子上， 言傳、身教是不可分割的兩個部分
3、帶著孩子一起看電視劇
害處：有些家長喜歡帶著孩子一起看電視， 因為這樣既能照顧孩子還能自己娛樂， 兩不耽誤。 但是很多電視節目並不適合孩子觀看， 容易讓孩子產生錯誤的認知， 而且長期看電視多孩子的視力發育非常有害。
改變方法：給孩子看的電視節目一定是要適合孩子的發展階段的、內容健康的， 而且小孩子看電視的時間也要嚴格規定。 最好用玩遊戲等來取代看電視。
4、喜歡拿自己的孩子和別人比較
害處：總喜歡拿別的小朋友和自家孩子比較， 首先可能會讓自己出現心理落差，
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改變方法：不要總是用別的孩子的標準衡量自己的孩子， 讓孩子順著自然的方式自由發展， 只要他沒有出現滯後、遲緩的情形， 就不必過於擔心。
5、過於愛護孩子
害處：你心疼孩子， 所以什麼也不讓他做， 但這樣實際上就是剝奪了孩子動手的機會， 讓他沒有學習的機會， 得不到鍛煉， 孩子就很難學會照顧自己的技能， 同時出現依賴的思想， 變成一個“懶惰”的小孩， 將來也很難適應集體生活。
改變方法：給孩子一些自主的機會， 在他的能力範圍內，
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6、帶著孩子一起玩電腦
害處：有的家長既想玩電腦又得照顧孩子， 於是“兩全其美”地帶著孩子一起玩遊戲，
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改變方法：孩子接觸電腦太早並不是一件好事， 不僅能力達不到， 也沒有好處， 雖然很多家長想讓孩子儘早接觸電腦， 但也一定要適齡適量才好。
7、當著孩子宣洩你的各種不滿
害處：工作有壓力了、朋友間有誤會了、夫妻間出現爭執了， 你都毫不隱瞞地向孩子傾訴， 說這個不好、那個不對。 這樣做不僅解決不了問題， 也會造成孩子的負面情緒， 同時也讓他慢慢學會找別人的毛病， 而不能審視自身的錯誤， 學會錯誤的處理事情的方式。
改變方法：你可以用公正的態度向孩子述說， 告訴他生活中有不美好的事情， 但是別指望孩子替你解決，你也要儘量試著給孩子更積極的印象。
8、說謊
害處：有時候，家長根本沒有意識到自己在說謊，甚至為自己的謊言沾沾自喜。這一切，看在孩子的眼裡，會是什麼樣的?首先，孩子會覺得說謊不是錯，那麼他也可能擁有這種“品質”;其次，會讓他因不解，而對父母的認識產生偏差。
改變方法：珍惜孩子的信任，不要敷衍孩子，承諾孩子的事情一定要做到。無論孩子在不在場，都爭取做一個有誠信的人。
9、做事拖拉
害處：有些家長做事總是拖拖拉拉的，一點時間觀念都沒有，這樣的做法延續到孩子身上，容易讓孩子也沒有時間觀念，對不守時、遲到之類的不良事件都沒有正確的認識，日後就很容易出現類似的問題。
改變方法：從小給孩子灌輸時間觀，讓他們瞭解時間重要性。平時做事一定要按計劃進行，嚴格按規定時間完成，不要總是“來日方長”。
10、不遵守交通規則
害處：看看左右無人、無車，就隨意亂闖紅綠燈，這樣不僅威脅自身及他人的安全，也讓孩子不重視交通規則，存在僥倖的心理。沒有安全意識和自我保護意識的孩子，無論出門在外或者在家都很容易遇到危險。
改變方法：不論是否帶孩子出門，都要遵守交通規則。平時也儘量告訴孩子遵守交通規則的重要性，告訴他，這樣做實際上是在保護自己。
11.寄予孩子很高的期望且追求完美
“優秀”是一把雙刃劍!當孩子為了家長的期許不斷迎合的時候，他就失去了自我，他的生命狀態不再自在和流暢!他只能緊緊地抓住他付出了這麼大的代價得來的“優秀”!這樣“優秀”的孩子，是一枚炸彈!隨時會被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己!有一個統計數字，大學中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認是“很優秀”者。
12.孩子不令自己滿意時貶損他、責罰他
其實孩子不能讓父母滿意的時候已經很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉!然後用你自己奇多的規條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽!
鵬宇家的寶貝女兒在有一個假期剛開始的時候天天打遊戲，晚上打到12點才睡覺。家裡的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了：這天天打電腦，作業不寫怎麼辦!指責孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一聲，依然故我。鵬宇老師那次出差回來，正趕上妻子為此事犯愁。他進了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲“爸爸”。他說：玩電腦呢，沒事，你玩!然後手放在女兒的頭上，半開玩笑說：爸爸給你傳送一些愛的能量，別耽擱你玩，你繼續玩吧。十幾分鐘後，他鬆開說：好了，不想玩了就早點休息啊，別累壞了!
那天晚上，女兒十點半就睡了。
給孩子一些空間，讓孩子在負疚的狀態下仍然可以得到愛，孩子才會有順從以及有自我負責的可能。在孩子做了令你不那麼滿意而他自己也深知的事情時，無言地陪伴，單純地給予孩子愛的支援更顯得重要!
13.拿自己的孩子跟別人比
這是所有家長的通病。當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。
他會一點一點從父母那裡學會“比較”，並且用“比較”殺掉自己的自信，讓自己永遠被“比較”來的“痛苦結果”所折磨。
家長應該相信自己的孩子是優秀的!每個孩子都自有一份屬於他的優秀之處!不要用比較殺傷孩子的自尊了!
14.有條件地滿足孩子的需要
你考第一名就買旅遊鞋!你進入前五名我們就全家去旅遊!很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措!殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，才是被愛的。然後孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價!
鵬宇對女兒學習從沒什麼要求，甚至戲謔說：“不要考前幾名，考前幾名被老師盯上就麻煩了!”可是有次女兒考了第三名，心裡還是很高興的。她對爸爸說：爸爸，今天請我吃肯德基吧!這個爸爸說了：好啊!不過爸爸不是因為你考第三名才要請你。爸爸愛你，即使你考倒數第一倒數第三，想吃肯德基了，爸爸也會請你的!
孩子不耐煩地說：好了，好了，知道了。你的她心裡怎樣，還用說嗎，幸福著呢!
15.數落孩子的不是
家長最樂意數落孩子、教導孩子!教導是每個家長都尤其熱衷的一件事情，有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會征服的快感。
全不管孩子是在嘴上服氣，還是心裡服氣!然而，最好的教是“不言之教”。數落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。
16.預言孩子沒出息
預言孩子沒出息有兩種後果，一是你越說他沒出息，他越沒出息，完全喪失鬥志和學習能力，最終實現你的預言!另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。
有一個農村長大的女孩子，她上面有個哥哥。從小父母就偏愛哥哥，認定哥哥比她有出息。她心裡很委屈、很不服氣。所以自我砥礪，一定要爭口氣給父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。後來她果然比哥哥成績還好，考上大學，有不錯的工作，成家立業。但是因為把大量的時間和精力用在證明給娘家看，久而久之令她的丈夫忍無可忍，要和她離婚……
17.代替孩子做選擇
孩子的心理獨立期有三個階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時候，孩子自己吃飯，父母應關懷而不干涉，不要說你都吃到衣服上了，我來喂吧!再或者孩子想穿什麼衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。
家長總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。
18.限制孩子做他想做的事
父母喜歡說：不要這樣，不要那樣!
然而孩子的天性是，你越不要我這樣，我越要怎麼樣!
19.總是擔心孩子
不認為孩子有控制能力，不認為孩子其實可以!所以——你得到不想要的結果最好的辦法，就是去擔心!你擔心孩子早戀，孩子一準早戀;你擔心孩子網癮，孩子一定網癮!
有個媽媽在孩子還上小學一年級的時候，就在經過一間網吧時警告孩子：看見沒，這是網吧，很多孩子一進去就變壞了，你可不能進去!一天又一天，一開始孩子不明白，但是心裡好奇極了，終於有一天孩子忍不住，要走進這間網吧看看。
再後來孩子網癮了!孩子是否自信，取決於父母對待他們的態度。
20.不相信孩子
不相信孩子的根源是父母不相信自己。當孩子對媽媽說：沒事，我一個人在家寫作業，你去忙吧!媽媽一關上門就想，孩子一定在家玩電腦呢!這樣的反應會讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我!不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養，致力於培養孩子成“才”，而忽視了孩子要先“成人”的問題。以至各種各樣的問題孩子越來越多。
父母教育孩子的過程，就是把自己的狀態調整到平靜和喜悅的過程，平靜和喜悅的狀態就是愛!教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程!改變孩子很容易，當你“容”下孩子時，孩子就“易(改變)”了!
父母小小的改變，孩子大大的不同。
但是別指望孩子替你解決，你也要儘量試著給孩子更積極的印象。8、說謊
害處：有時候，家長根本沒有意識到自己在說謊，甚至為自己的謊言沾沾自喜。這一切，看在孩子的眼裡，會是什麼樣的?首先，孩子會覺得說謊不是錯，那麼他也可能擁有這種“品質”;其次，會讓他因不解，而對父母的認識產生偏差。
改變方法：珍惜孩子的信任，不要敷衍孩子，承諾孩子的事情一定要做到。無論孩子在不在場，都爭取做一個有誠信的人。
9、做事拖拉
害處：有些家長做事總是拖拖拉拉的，一點時間觀念都沒有，這樣的做法延續到孩子身上，容易讓孩子也沒有時間觀念，對不守時、遲到之類的不良事件都沒有正確的認識，日後就很容易出現類似的問題。
改變方法：從小給孩子灌輸時間觀，讓他們瞭解時間重要性。平時做事一定要按計劃進行，嚴格按規定時間完成，不要總是“來日方長”。
10、不遵守交通規則
害處：看看左右無人、無車，就隨意亂闖紅綠燈，這樣不僅威脅自身及他人的安全，也讓孩子不重視交通規則，存在僥倖的心理。沒有安全意識和自我保護意識的孩子，無論出門在外或者在家都很容易遇到危險。
改變方法：不論是否帶孩子出門，都要遵守交通規則。平時也儘量告訴孩子遵守交通規則的重要性，告訴他，這樣做實際上是在保護自己。
11.寄予孩子很高的期望且追求完美
“優秀”是一把雙刃劍!當孩子為了家長的期許不斷迎合的時候，他就失去了自我，他的生命狀態不再自在和流暢!他只能緊緊地抓住他付出了這麼大的代價得來的“優秀”!這樣“優秀”的孩子，是一枚炸彈!隨時會被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己!有一個統計數字，大學中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認是“很優秀”者。
12.孩子不令自己滿意時貶損他、責罰他
其實孩子不能讓父母滿意的時候已經很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉!然後用你自己奇多的規條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽!
鵬宇家的寶貝女兒在有一個假期剛開始的時候天天打遊戲，晚上打到12點才睡覺。家裡的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了：這天天打電腦，作業不寫怎麼辦!指責孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一聲，依然故我。鵬宇老師那次出差回來，正趕上妻子為此事犯愁。他進了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲“爸爸”。他說：玩電腦呢，沒事，你玩!然後手放在女兒的頭上，半開玩笑說：爸爸給你傳送一些愛的能量，別耽擱你玩，你繼續玩吧。十幾分鐘後，他鬆開說：好了，不想玩了就早點休息啊，別累壞了!
那天晚上，女兒十點半就睡了。
給孩子一些空間，讓孩子在負疚的狀態下仍然可以得到愛，孩子才會有順從以及有自我負責的可能。在孩子做了令你不那麼滿意而他自己也深知的事情時，無言地陪伴，單純地給予孩子愛的支援更顯得重要!
13.拿自己的孩子跟別人比
這是所有家長的通病。當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。
他會一點一點從父母那裡學會“比較”，並且用“比較”殺掉自己的自信，讓自己永遠被“比較”來的“痛苦結果”所折磨。
家長應該相信自己的孩子是優秀的!每個孩子都自有一份屬於他的優秀之處!不要用比較殺傷孩子的自尊了!
14.有條件地滿足孩子的需要
你考第一名就買旅遊鞋!你進入前五名我們就全家去旅遊!很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措!殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，才是被愛的。然後孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價!
鵬宇對女兒學習從沒什麼要求，甚至戲謔說：“不要考前幾名，考前幾名被老師盯上就麻煩了!”可是有次女兒考了第三名，心裡還是很高興的。她對爸爸說：爸爸，今天請我吃肯德基吧!這個爸爸說了：好啊!不過爸爸不是因為你考第三名才要請你。爸爸愛你，即使你考倒數第一倒數第三，想吃肯德基了，爸爸也會請你的!
孩子不耐煩地說：好了，好了，知道了。你的她心裡怎樣，還用說嗎，幸福著呢!
15.數落孩子的不是
家長最樂意數落孩子、教導孩子!教導是每個家長都尤其熱衷的一件事情，有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會征服的快感。
全不管孩子是在嘴上服氣，還是心裡服氣!然而，最好的教是“不言之教”。數落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。
16.預言孩子沒出息
預言孩子沒出息有兩種後果，一是你越說他沒出息，他越沒出息，完全喪失鬥志和學習能力，最終實現你的預言!另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。
有一個農村長大的女孩子，她上面有個哥哥。從小父母就偏愛哥哥，認定哥哥比她有出息。她心裡很委屈、很不服氣。所以自我砥礪，一定要爭口氣給父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。後來她果然比哥哥成績還好，考上大學，有不錯的工作，成家立業。但是因為把大量的時間和精力用在證明給娘家看，久而久之令她的丈夫忍無可忍，要和她離婚……
17.代替孩子做選擇
孩子的心理獨立期有三個階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時候，孩子自己吃飯，父母應關懷而不干涉，不要說你都吃到衣服上了，我來喂吧!再或者孩子想穿什麼衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。
家長總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。
18.限制孩子做他想做的事
父母喜歡說：不要這樣，不要那樣!
然而孩子的天性是，你越不要我這樣，我越要怎麼樣!
19.總是擔心孩子
不認為孩子有控制能力，不認為孩子其實可以!所以——你得到不想要的結果最好的辦法，就是去擔心!你擔心孩子早戀，孩子一準早戀;你擔心孩子網癮，孩子一定網癮!
有個媽媽在孩子還上小學一年級的時候，就在經過一間網吧時警告孩子：看見沒，這是網吧，很多孩子一進去就變壞了，你可不能進去!一天又一天，一開始孩子不明白，但是心裡好奇極了，終於有一天孩子忍不住，要走進這間網吧看看。
再後來孩子網癮了!孩子是否自信，取決於父母對待他們的態度。
20.不相信孩子
不相信孩子的根源是父母不相信自己。當孩子對媽媽說：沒事，我一個人在家寫作業，你去忙吧!媽媽一關上門就想，孩子一定在家玩電腦呢!這樣的反應會讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我!不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養，致力於培養孩子成“才”，而忽視了孩子要先“成人”的問題。以至各種各樣的問題孩子越來越多。
父母教育孩子的過程，就是把自己的狀態調整到平靜和喜悅的過程，平靜和喜悅的狀態就是愛!教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程!改變孩子很容易，當你“容”下孩子時，孩子就“易(改變)”了!
父母小小的改變，孩子大大的不同。