注意生活遊戲的順序性

　教育是為了促進孩子發展， 而不能消極等待孩子成熟後再教育， 這就是“略超前教育”理論， 它的參考專案和順序大體是：

音樂：0歲開始聽優美的世界名曲、古典音樂和民歌；1～2歲開始學做律動， 唱遊；2～3歲開始學唱兒歌；3歲以後可考慮學一種樂器。 (唱歌時決不能大聲喊叫， 一定要保護兒童的嗓子。 )

美術：半歲開始經常欣賞美術作品；1歲半開始塗鴉， 2歲以後學習簡筆劃；3歲以後畫意願畫、人物畫、想像畫；5～6歲練繪畫基本功和水墨畫等。 此外3歲前後開始做捏泥、剪紙、填色、彩貼等美工。

體育：滿月開始做被動操， 略超前訓練孩子翻身、坐起、爬行、站立、走路、奔跑；有條件的1歲學游泳，

1歲半學溜冰， 2歲走平衡木， 2歲開始做半被動操和各種體育遊戲。

語言：0歲開始常聽說話、故事、兒歌；3～4個月開始常逗孩子發音；1歲左右訓練喊爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、阿姨等， 學小動物叫聲；1～2歲開始學說完整句， 背兒歌、古詩；2歲以後常聽大人讀故事和聽答錄機講故事， 自己學講故事、敘述見聞和自己做過的事；3歲以後練習口頭作文。

外語：1歲開始每天聽《母子英語》， 可以漢英兩種口語詞彙一起學；1歲半以後常用英語問好和對話， 培養起學英語的興趣；3歲以後可以上遊戲英語課；4歲以後培養孩子看錄影、聽錄音學兒童英語， 開始學習讀和寫。 有條件的家庭在孩子出生以後可營造擁有兩三種語言的環境，

讓孩子同時聽、學兩三種語言。

識字：出生後不久在生活環境中培養識字敏感；1歲半左右開始做識字遊戲， 先學孩子熟悉的事物和單音節詞；2歲以後讀有趣的句子、兒歌、謎語等；3歲以後讀兩三句的短文， 逐步加長並可學習寫字：先書空， 掌握筆劃名稱和筆順， 再把著手寫字和鼓勵獨立寫字， 寫字務必要姿勢正確；4歲以後學寫短句、書信、日記。

計算：會說話以後， 常常學習數周圍的實物；2歲以後學5以內數的分解、組合， 然後再學習10以內加減法和進退位元加減法， 還要經常分辨長短、寬窄、厚薄、高低、前後、上下等；3歲以後背乘法口訣， 先學乘法， 後學除法， 辨認各種幾何形體， 瞭解時間， 認識鐘錶、日曆、秤等；4歲以後可按趣味數學書的順序，

解一些趣味習題和學習手指速算或珠腦速算。

常識：隨時隨地觀察、觸摸、品嘗事物， 告訴孩子事物的名稱；隨著孩子年齡和知識的增長， 常常討論“是什麼”“像什麼”“什麼色和形”“哪裡來”“感覺怎麼樣”“怎麼變”“為什麼”等問題；每天看兒童電視節目， 2歲半以後學習聽新聞， 認地圖， 常去大自然和各種陌生環境中觀察、討論、搜集物品；3歲以後學種植、飼養；4歲開始做小實驗， 多玩科學玩具(如三棱鏡)， 多感受新鮮事物， 如放大、縮小、黑暗、淋雨等等。

勞作：孩子會走路以後， 要鼓勵他幫大人做事；再往後學習做力所能及的自我服務勞動和部分家務勞動；3歲開始做小玩具， 拆裝玩具， 多做需要動手動腦的事。

社交：孩子能抱著玩時，

要經常接觸態度和善的陌生人；會走以後常與小朋友玩， 常串門拉家常；1歲學習送客；1歲半以後學習待客(如端小椅子請客人坐)。 接觸孩子的所有成人不要嚇唬孩子、冷淡孩子、羞辱孩子和當面談論孩子， 也不要過分熱情， 把孩子當成中心或給予過分表揚。 總之， 既不讓孩子膽小怕生， 也不把孩子寵壞， 要使他成為講文明禮貌、落落大方、關心他人的人。

以上幾方面決不是早期教育的全部內容。 不同的孩子， 不同的年齡， 不同的環境， 不同的家長和老師， 不同的興趣， 都會極大地影響生活內容， 自然也影響教育內容。 家長和托幼園所應充分利用自身的有利條件， 根據孩子實際情況， 選擇教育遊戲， 以提高孩子素質， 逐步實現兒童的全面發展、充分發展和具有

個性特長的發展。