“我手裡有一篇幾乎是完美的論文。 ”傑森老師用戲劇性的語言對9年級英語班的同學們宣佈。
“那個同學可以得A+， 文章的內容和結構都很好。 ”全班所有的人都在認真地聽他說。 “然而， 我說這篇論文幾乎完美， 因為有兩個最關鍵的詞作者忘記寫了， 這就是他(她)的名和姓。 ”當他舉起論文時， 聽得見教室後面有歎息聲， 克倫羞怯地舉起了手。
“傑森老師， 是我的。 ”她要上前去拿那作業， 但老師制止了她。 “克倫， 下課後我們談一談——完了我會給你的。 ”克倫的心直往下沉。 噢不， 她想， 老師會給我零分的， 我又忘了寫名字了！後半堂課她努力要集中注意力聽講，
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“克倫， 開學後的這幾個星期， 你一而再、再而三地粗心大意。 ”傑森老師開始說她了。 克倫的臉上寫滿了沮喪， 老師接著說：“克倫， 你我都知道你寫的東西實在是沒的說。 我本人相信你要是當作家或記者的話， 一定能取得極大的成就。 但他們沒法把支票寄給那寫文章的人， 因為她沒有署名說她就是那作者呀。 ”
克倫點點頭。 “我知道， 傑森老師， 真對不起。 我忙著把文章寫完， 忘了這些細節了。 ”她停了會兒， 問：“你真的覺得我能當作家嗎？”
傑森老師微笑著。 他很想鼓勵她， 但怎麼能讓她對注意細節的重要性有個深刻的印象呢？
“克倫， 你能快速地完成要寫的作業。 你有這本事，
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克倫嚴肅地看著他。 “傑森老師， 我真的想當作家。 我要當個偉大的作家。 我應該怎麼做呢？”
傑森老師抽出筆和乾淨的紙。 “我告訴你怎麼做。 如果你是嚴肅的， 那我就不能光是你的老師， 我得更像你的編輯。 我得用本地新聞報有經驗的編輯的標準來衡量你寫的東西。 每次你犯了嚴重錯誤， 每次你忘了一個關鍵的細節或者不準確， (我將明白如果那是你的工作該付什麼樣的代價)我都會記錄下來， 讓你看看在真正的工作中你該為此付什麼樣的代價。
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“行”， 克倫急切地回答。
傑森老師在紙上記了第一條。 “昨天交的文章沒有稿費。 事實是這樣的， 因為作者‘匿名’， 任何人都可以假冒作者來領稿費。 呃， 真糟糕， 這篇文章應該是獲獎作品。 ”
克倫皺著眉。 “傑森老師， 我認為這不公平。 你知道 文章是我寫的。 ”從傑森老師臉上的表情來看， 她很清楚這場仗她是贏不了的。
“克倫， 你真的準備為我工作嗎？”他嚴肅地問。 她咧咧嘴， 站得更直了。
“當然， ”她回答。
“那開始叫我老闆吧”， 傑森老師對她說， “花工夫在下一篇獲獎作業上， 別再為
