男孩和女孩是不同的。 在嬰兒期和學步期， 年幼的男孩沐浴在母親女性的溫柔懷抱中。 那時父愛是重要的， 但母愛是首要的。 但是， 再過3～5年， 小男孩便開始故意和媽媽拉開距離， 而努力去建立一種男性身份。
一個剛剛讀小學一年級的小男孩， 常常有意識地模仿爸爸的男性風格特點。 在一家人乘車外出時， 小男孩經常會熱情地招呼爸爸：“爸爸， 快來， 我們男的坐前排， 女的坐後排。 ”
事例中， 這個小男孩就是想讓別人知道：他是像爸爸一樣的一個“傢伙”。 這就是他在刻意地模仿爸爸的動作行為和男性風格。
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其實， 對於男孩來講， 父親的影響遠不止這些。 一位老闆曾這樣表述他選擇男性雇員的標準：“我注意的首先是那個人和他父親的關係。 只要他得到過他父親的愛、尊重他的權威， 那他就有可能成為一名很好的雇員。 ”他還補充說：“我不會雇傭一位反抗自己父親的年輕人。 他在我這裡也會惹麻煩的。 ”
這位老闆的選人標準也許有失偏頗， 但卻反映出了一個不能被忽視的道理：父親所給予兒子的健全的男性作風模式， 無疑是其在今後能夠順利發展的基礎和推動劑。
在父親角色缺失的情況下， 男孩的損失要大於女孩。 很多社會學家甚至認為， 男孩80%的時間和母親在一起， 他們長大以後不知道怎樣做男人。 男人不知道怎樣做男人，
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某位感情纖敏的女作家， 她的多愁善感也傳染給了與之形影相隨的兒子。 兒子6歲不敢走夜路， 關了燈不敢入睡， 喜歡積木及小貓釣魚之類的女孩常玩的玩具， 喜歡奶聲奶氣地認母親的好友做“乾媽”， 喜歡穿花衣服， 他甚至不喜歡“野小子”們的遊戲：爬樹、堆沙、玩泥巴……女作家憂愁起來， 她說：“他哪像個虎頭虎腦的小男孩呢？”
這位女作家的擔憂絕非空穴來風， 男孩不像男孩， 便會引發很多問題：遭同齡人欺負、“娘娘腔”、同性戀……很多兒童心理學專家曾明確地指出， 就問題男孩而言， 關鍵在於父親的不參與和不關心， 其結果是母親承擔更多的責任來填補空位。 由此可見， 父愛對男孩的影響有多麼重要。
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給父母的建議
既然父親對男孩的影響如此巨大， 那麼， 做父親的該如何用自己的愛培養出了不起的男子漢呢？
方法一：父親要給男孩做出榜樣
一個人非常喜歡喝酒， 每天下班後， 他都要到附近的酒館喝幾杯， 經常喝到半夜才醉醺醺地回家。
有一天， 天空下起鵝毛大雪， 積雪把路鋪了厚厚的一層。 下班後， 他和往常一樣向酒館走去， 走著走著， 他聽到後面發出奇怪的聲音。 他回頭一看， 原來是放學的兒子。
兒子正順著父親的腳印走過來， 他的小臉因為興奮而漲得通紅：“爸爸你看， 我正在踩著你的腳印呢！這多有趣！”
兒子的話讓父親心頭一震， 他立刻意識到：“如果我去酒館， 兒子順著我的路走， 也會找到酒館的。
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父親馬上改變了行走的路線， 向家的方向走去。 從那以後， 他改掉了喝酒的習慣， 再也沒有去酒館。
父親可能沒有意識到， 你的男孩就像一個永不停息的小雷達， 正在專注地觀察你的一舉一動， 並模仿各種被你忽略的瑣碎細節。
如果你經常酗酒， 那麼你的兒子可能也會成為酒鬼；
如果你經常對妻子發火， 你的兒子也會脾氣粗暴；
如果你不尊重你的父母， 你的兒子也不會認為自己有必要尊重你。
身教重于言傳。 父親的每一個眼神、每一句話、每一個舉動都會被男孩收入眼中、心中。 如果父親自己行為不端， 又怎麼要求孩子不出差錯？
教育孩子的實質在於教育自己， 而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。 要想把兒子培養成合格的男子漢，
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方法二：既要注重身教又要注重言傳
作為父親， 你在生活中努力扮演著榜樣的角色， 同時， 你還希望自己的兒子能像那些優秀的成功人士一樣， 具備一切優秀的品質：誠實、樂觀、積極向上、有頭腦、有能力……
但是， 父親的這些“希望”並不是很輕易就能夠實現的。 對於父親而言， “身教言傳”不僅是一種責任， 更是最適合小男孩的教育手段。 要知道， 男孩是“尚在接受培訓的男人”， 他們出於本能的行為習慣需要父親的“循循善誘”。 同時， 與男孩交流， 用語言把調皮、不懂事的男孩教育好， 也是一門深奧的藝術。
小志開始住校了，父親和他約定，每個月月初給他寄500元錢作為一個月的生活費。
小志還是頭一次掌管這麼多錢。最初的一個月，他完全沒有節約的觀念，三天兩頭跟同學朋友在餐館揮霍。結果一個月還沒有過完，他的口袋裡就所剩無幾了。小志沒有辦法，只好向父親求援。父親容忍了他的做法，提前把第二個月的生活費寄了過來。
然而小志並不覺得自己有什麼不對。第二個月剛過了一半，他就“預支”了第三個月的錢，然後在第三個月開始不久就捉襟見肘。於是小志只好打電話回家：“爸爸，我餓壞了。能把下個月的生活費給我嗎？”
“孩子，餓著吧。”這一次，爸爸很乾脆地拒絕了，沒有任何商量的餘地。
生活真是太奇妙了。在那之後只有50元錢的半個月裡，小志絞盡腦汁節衣縮食，居然也熬過來了。從那以後，小志學會了精打細算……
也許小志的父親並不在乎兒子一個月多花幾百元的生活費；也許小志的父親在兒子很小的時候，就有意識地做兒子“勤儉節約”的榜
樣……但是，任何一種可能都沒有他的那句話――“孩子，餓著吧”所起的作用大。這句話讓小志學到了很多：節約、做事有計劃、自立……或許還有更多。
由此可見，“言傳”與“身教”相結合，對男孩的教育才是最有效果的。
方法三：父親對男孩要多一些寬容
男孩總有一些讓父親氣得怒火沖天的辦法。他會把最好的雨具扔到一邊，而自己卻在淋雨的過程中玩得不亦樂乎；他會把眼鏡弄丟，把照相機掉在地上；他常常會扮演冒失鬼、不負責任、調皮搗蛋的角色……
面對這些情況，父親不應該有太多抱怨，因為你也做過男孩，也曾經使自己的父親氣得發瘋過，所以你最好的選擇就是：對小“搗蛋鬼”寬容一點。
著名畫家達・芬奇的父親彼特羅培養孩子的信條是：給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。
6歲那年，達・芬奇上學了，在學校裡學了很多知識，但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。老師很生氣，把達・芬奇的父親請到學校，讓他好好教育調皮的兒子。
回到家後，父親不僅沒有生氣，反而誇獎達・芬奇畫得很好，並決定培養他在繪畫這方面的能力。16歲那年，父親把達・芬奇帶到畫家維羅奇奧那裡學畫畫。在維羅奇奧的指導下，達・芬奇刻苦學習，掌握了很多繪畫技巧，終於成為一代大畫家。
如果彼特羅先生從兒子的學校回來之後，不是鼓勵兒子，而是“賞”兒子一頓打罵，也許一位天才的畫家就會這樣消失。
因此，那些總是抱怨孩子不聽話、不上進、不成才的父親，我們是不是也應該反省一下，我們是如何教育孩子的？我們是不是不能容忍孩子的一點點錯誤呢？其實，男孩並不是不懂事，當他做錯事情時，你沒有批評他，反而原諒他、鼓勵他，他往往會努力改正自己的缺點、錯誤，以回報你的寬容。
但是，父親也應注意，對孩子的寬容要有一個“度”，要在孩子意識到自己錯誤的基礎上寬容他。如果對孩子所有的錯誤都一味寬容，那便成了“縱容”孩子犯錯誤，從而使教育的結果事與願違。
也是一門深奧的藝術。小志開始住校了，父親和他約定，每個月月初給他寄500元錢作為一個月的生活費。
小志還是頭一次掌管這麼多錢。最初的一個月，他完全沒有節約的觀念，三天兩頭跟同學朋友在餐館揮霍。結果一個月還沒有過完，他的口袋裡就所剩無幾了。小志沒有辦法，只好向父親求援。父親容忍了他的做法，提前把第二個月的生活費寄了過來。
然而小志並不覺得自己有什麼不對。第二個月剛過了一半，他就“預支”了第三個月的錢，然後在第三個月開始不久就捉襟見肘。於是小志只好打電話回家：“爸爸，我餓壞了。能把下個月的生活費給我嗎？”
“孩子，餓著吧。”這一次，爸爸很乾脆地拒絕了，沒有任何商量的餘地。
生活真是太奇妙了。在那之後只有50元錢的半個月裡，小志絞盡腦汁節衣縮食，居然也熬過來了。從那以後，小志學會了精打細算……
也許小志的父親並不在乎兒子一個月多花幾百元的生活費；也許小志的父親在兒子很小的時候，就有意識地做兒子“勤儉節約”的榜
樣……但是，任何一種可能都沒有他的那句話――“孩子，餓著吧”所起的作用大。這句話讓小志學到了很多：節約、做事有計劃、自立……或許還有更多。
由此可見，“言傳”與“身教”相結合，對男孩的教育才是最有效果的。
方法三：父親對男孩要多一些寬容
男孩總有一些讓父親氣得怒火沖天的辦法。他會把最好的雨具扔到一邊，而自己卻在淋雨的過程中玩得不亦樂乎；他會把眼鏡弄丟，把照相機掉在地上；他常常會扮演冒失鬼、不負責任、調皮搗蛋的角色……
面對這些情況，父親不應該有太多抱怨，因為你也做過男孩，也曾經使自己的父親氣得發瘋過，所以你最好的選擇就是：對小“搗蛋鬼”寬容一點。
著名畫家達・芬奇的父親彼特羅培養孩子的信條是：給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。
6歲那年，達・芬奇上學了，在學校裡學了很多知識，但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。老師很生氣，把達・芬奇的父親請到學校，讓他好好教育調皮的兒子。
回到家後，父親不僅沒有生氣，反而誇獎達・芬奇畫得很好，並決定培養他在繪畫這方面的能力。16歲那年，父親把達・芬奇帶到畫家維羅奇奧那裡學畫畫。在維羅奇奧的指導下，達・芬奇刻苦學習，掌握了很多繪畫技巧，終於成為一代大畫家。
如果彼特羅先生從兒子的學校回來之後，不是鼓勵兒子，而是“賞”兒子一頓打罵，也許一位天才的畫家就會這樣消失。
因此，那些總是抱怨孩子不聽話、不上進、不成才的父親，我們是不是也應該反省一下，我們是如何教育孩子的？我們是不是不能容忍孩子的一點點錯誤呢？其實，男孩並不是不懂事，當他做錯事情時，你沒有批評他，反而原諒他、鼓勵他，他往往會努力改正自己的缺點、錯誤，以回報你的寬容。
但是，父親也應注意，對孩子的寬容要有一個“度”，要在孩子意識到自己錯誤的基礎上寬容他。如果對孩子所有的錯誤都一味寬容，那便成了“縱容”孩子犯錯誤，從而使教育的結果事與願違。
