傾聽夢想
您的女兒回到家突然宣佈，
她將來要當一名職業鬥牛土，
而您的兒子卻說他將以電影特技為職業。
他們的志向都與您內心對他們未來的設計相左，
您該說什麼呢？能說“女孩子不能去鬥牛”，
“唉呀！那可是一種危險的工作”嗎？
要知道，
鬥牛這種職業將使雄赳赳的女兒，
成為一個經得起磨練的女“英雄”，
而膽大的特技演員將遷回於商業天地。
在這種情況下，
請鼓勵子女的夢想，
無論在您看來這類夢想何等地奇特，
因為這種幻想同樣需要足夠的勇氣。
充分鼓勵
一事當前，
你要對孩子說：“我知道你做對了！”完成則說：“你幹得太棒了，
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其實， 孩子微不足道的成功都是值得您稱讚的， 但是這並不是意味著您得整天用虛假的話來哄騙孩子， 也不是說您永遠不能批評孩子， 批評應該跟讚揚教育結合在一起。 青少年足球賽後， 好心的父親往往對孩子說：“唉， 你怎麼搞的， 射球的時候， 就輕易地丟了兩分！”請相信， 你的孩子知道自己失了球， 他不需要你提這個醒。 相反， 你應該表揚他的努力：“我喜歡你帶球沖向球門的勁頭！你真活躍！”然後說：“我們明天傍晚再練練好嗎？我敢打賭你的射球技術一定會提高！”
允許探險
孩子（成年人同樣）樂於欽佩和追隨那些願意冒險和能應付挑戰的人。
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有這樣一件事， 有兩個上一年級的男孩已經掌握了閱讀技巧。 她問他們是否願意改上一個超前閱讀班， 一個學生急切地表示同意， 另一個則寧願與啟蒙學生一塊兒上課， 可悲的是後者的父母也支持兒子的決定。 這位女老師說：“您可以猜得出來， 這兩個孩子哪個將成為領頭人。 ”
提供機會
領導能力需要靠訓練來增強，
一位元胸懷大志的領袖需要機會去磨練他的領導藝術。
讓子女參加運動隊、童子軍。
課外活動小組和其他社區組織吧，
他們將在那兒獲得待人處世的經驗。
不過還應該讓孩子在其興趣範圍內去努力爭取領導地位。
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多問“假如”
假如一個小男孩爬滑梯，
由於他的雙腿太短，
怎麼也登不上滑梯的第一級，
於是他跑向他的媽媽那兒求助。
可是這位媽媽不是將他扶上臺階，
而是反問他：“你能不能想個辦法使自己踩上去呢？”小男孩想了一會兒說：“我把我的小車子放在那兒並站上去行嗎？”“好吧！”媽媽說。
兒子照辦，
剩下的就不成問題了。
“可能性思維”是領導能力的一個標誌，
那種對
一個難題認真研究並向別人演示如何解決它的孩子多問：“假如我這樣做了， 會怎麼樣？”
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勇於表現
班級要舉行選舉，
你的兒子或女兒很想選中，
你不必強行闖入，
但可以幫忙。
友善的孩子不僅向他（她）自己圈裡的人而且也向其他人打招呼，
這種青少年馬上會被認為是一位潛在的領袖人物。
請鼓勵他（她）在班上多發言，
在別人面前毫無羞怯地表現自己是一個最重要的技能。
讓您的孩子在家裡複述在教室背誦的課文，
並向他（她）建議嗓音該多高，
表情該多強烈，
眼光又如何與聽眾接觸。
盯住成功
請說服您的子女多想成功而不去想障礙，
自信會成功的人就是能吸引別人跟隨自己的人。
教會了“R”
北卡羅來納州父母之道研究中心家庭心理學家丁·羅斯蒙德將Respect（尊重）、Resourcefulness（機智）。
Responsibility（責任心）認定為父母必須在孩子身上開發的三種基本特性。
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最後， 至關重要的已不是您的言語而是您的榜樣問題了。 如果您在鄰居或合作者中留下了吹毛求疵的惡名， 您就別指望您的兒子或女兒會對別人十分尊敬。 如果您偷稅漏稅， 您就無權要求向子女盡職盡責。
