消滅孩子那些破壞行為 只需三步走

經常會有父母們提到三歲左右的孩子會出現嚴重的破壞性行為， 一貫聽話乖巧的孩子突然會變的蠻橫、任性、易激惹、愛冒險， 雖然我們也曾經就這個問題分析過很多次， 但只要孩子一旦出現這種狀況， 家長仍然會變的十分焦慮。 今天我來從家長的角度分析一下孩子的破壞性行為。

破壞性行為對於兒童來說， 有三個方面的價值。 一是， 破壞性行為通常都會吸引到父母的注意力， 孩子可以通過這種行為獲得最大的關注， 這種情況在孩子受關注較少的家庭中最容易出現；二是， 破壞性行為也都會使大家周邊的物理環境和心理環境產生較大的變化，

這會讓孩子感受到自己影響外界的能力， 獲得一種強大感；三是、破壞性行為通常需要孩子付出實際的行動來實施， 在這個過程中孩子可以獲得破壞欲望的滿足和憤怒情緒的發洩， 體驗到舒適感。

我們站在家長的角度去看孩子， 那麼應當如何幫助孩子呢？

一、孩子說， 在我“闖禍”之後， 爸爸媽媽們都來關心我了， 真開心；

世界對孩子來說很陌生， 他們眼睛睜開後的每一分鐘內心都會存在不確定感， 他們希望父母能在自己不安的時候及時的出現， 這是安全感的需求。 然而父母們常常會因為自己的事情， 忽視掉孩子， 而且並沒有告訴孩子如果需要幫助該怎麼辦。

偶然的某一次， 他們發現自己不按照父母意志而去做一些事情的時候， 父母們都會及時出現， 而這些事情大多都有破壞性。

這就告訴我們， 父母在陪伴孩子的時候， 應當多考慮孩子的處境， 即使要離開， 也會清楚地告訴孩子他該怎麼辦， 如果需要父母， 該怎麼召喚父母， 父母不在的時候如何照顧自己。 那麼孩子就不會用破壞行為來呼喚父母了。

二、孩子說， 我想要變的強大， 我要去試試我有多厲害；

孩子時刻面對的都是比他強大的人和物， 被保護的同時會有壓迫感存在。 在探索能力發展中， 他們會希望自己變的更強大， 強大才能自由。 破壞行為的巨大力量感， 正好可以滿足孩子的需求， 當他發現了自己有能力去做破壞的時候，

就會想要去證明自己到底有多大的力量。

這個情況， 父母在教育中， 應當及時的阻止孩子不恰當的破壞行為， 給他一個擁抱， 並通過語言和行為， 讓孩子明白， 證明自己力量感的方法很多， 父母更希望他可以通過勞動和工作來表現他的力量， 而不是破壞和影響他人。

三、孩子說， 我很憤怒， 我想要毀滅眼前的一切， 我要讓你們不舒服；

孩子的詞彙不夠豐富， 言語表達能力也不強， 大部分情況下， 都沒辦法用準確的語言說出自己的情緒感受， 他們更傾向使用行為來表達和發洩。 而孩子在生活學習中， 都會遭遇到很多限制和挫折， 內心會積壓很強的憤怒， 他們會用破壞行為來發洩。

家長們在陪伴孩子的時候， 就應當注意給孩子減壓，

關注孩子的情緒， 多跟孩子互動， 詢問孩子的情緒感受， 鼓勵孩子進行表達， 以不評判的姿態， 認為只要表達了就是好的。 並及時的幫助孩子疏導內心的情緒， 帶孩子去做一些合適的發洩運動。 如此， 可以幫助孩子很好的解決這個問題。