著名幼稚教育家陳鶴琴指出：“幼稚期（自生至七歲）是人生最重要的一個時期， 什麼習慣、言語、技能、思想、態度、情緒都要在此時期打下一個基礎， 若基礎打得不穩固， 那健全的人格就不容易建立了。 ”因此， 人在其幼小的時候就接受誠實教育無疑是很有必要的， 它關係到幼兒的一生發展。 任何人都不喜歡自己的孩子說謊， 更不會鼓勵孩子的謊言。 但是， 怎麼做才能既不傷害孩子的自尊與自信， 又不縱容孩子說謊呢？本人想用從事幼兒德育工作多年的經驗分析一下幼兒說謊的原因， 找一找解決問題的辦法。
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一、幼兒不誠實的原因
1．幼兒自身的原因
⑴認知能力的發展未臻成熟
孩子年齡小、個子小， 他所觀察、體會到的事情， 和成人自然不一樣。 因此， 他說的話有時就會顯得很誇張， 例如：“我家裡有一個像房子一樣大的球”。
⑵為了引起注意
孩子有通過別人的注意來肯定自己的存在的特性， 如果在孩子的經歷中， 說謊比較能引起成人的關切， 孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。
⑶為了達到某種願望而說謊
有時， 小孩子常會把希望得到的東西當成已經得到的。 這是由於孩子的心理活動和思維發展尚不完善， 因而產生了“幻想”， 並非真在說謊。
⑷為了逃避某些事
有時孩子說謊是為了逃避某些事情， 比如：孩子不願去幼稚園，
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2．家長的原因
⑴父母的教育不當
幼兒模仿性很強， 父母的不誠實行為， 不僅會對孩子產生潛移默化的影響， 還會在他們的心靈播下自私自利、損人利己的種子。
⑵容易受家長的暗示
家長不能用暗示性的提問口氣問孩子， 例如“你是不是把玻璃彈子吞進肚子裡去了”？這種暗示性的提問， 很多孩子會回答“是的”。 如果你耐心些問孩子“彈子哪裡去了”？孩子會指著桌子底下告訴你“彈子滾進桌底下去了”。
⑶常訓斥、打罵孩子
有些做父母的， 每逢小孩子做錯了一件事， 便要罵小孩子或打小孩子。 孩子怕罵怕打， 便用說謊來掩飾自己的過錯， 這種掩飾得到父母或教師的寬恕， 於是第二次第三次做錯事時， 便再說謊來求得寬恕了。
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3．其他原因
幼兒在接觸其他的社會成員或者事情的時候， 不免會看到聽到一些不誠實的表現， 例如， 言而無信， 口是心非等不好的道德品質， 所以， 幼兒也會模仿和學習。
1、根據年齡特點， 培養誠實的品德。
教育幼兒不說謊， 首先要進行誠實教育。 教師在進行誠實教育的時候， 要根據幼兒的年齡特點， 逐步加深， 一經發現幼兒說謊的行為要及時教育。
小、中班重在教育幼兒分清自己的、別人的或幼稚園的東西， 不經別人允許不去拿， 學會自我控制， 不說謊話。 如發現有的幼兒拿了別人的東西又撒謊說是自己的， 教師要在不損害孩子自尊心的前提下進行個別教育， 説明他分辨是非，
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到了大班則重在教育“做錯了事要勇於承認̶
1;。 小明不小心打破了自然角的花瓶， 說不是自己幹的， 教師應充分分析他的心理， 用誠摯的語言去說服教育， 讓他看到事情本身的破壞性、嚴重性。 花瓶是用來插花的， 打碎了它， 小朋友就再也不能用它來插美麗的花了；花瓶碎片會割破小朋友的手和腳， 帶來許多麻煩。 讓他明白：做錯了事不承認是不誠實的表現， 不是好孩子所為， 最後和他一起打掃碎片。 這樣處理就會事半功倍， 既教育了小明， 又教育了其他孩子。
2、樹立榜樣， 培養誠實的品德。
教師要從實際出發，
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3、加強家園聯繫， 協調一致地進行培養
加強家園聯繫是教育幼兒不說假話， 養成誠實的品格的重要保證。 教師和家長之間要密切配合， 及時瞭解幼兒在家、在園的情況， 使說假話的孩子無機可乘，這樣才能有利於幼兒誠實品格的形成。教師和父母要言行一致，以身作則，做孩子的知心朋友。孩子犯了錯誤，不要“一棍子打死”，惡語相傷，態度粗暴，而要和風細雨地給他講道理，這樣孩子才會對成人有信任感，才肯講出真話來。
當然，教育有法又無定法，對幼兒進行誠實教育也一樣，面對各種各樣的幼兒不誠實情況要靈活地處理。只要我們堅持將幼兒的誠實教育進行到底，幼兒的明天一定燦爛。
使說假話的孩子無機可乘，這樣才能有利於幼兒誠實品格的形成。教師和父母要言行一致，以身作則，做孩子的知心朋友。孩子犯了錯誤，不要“一棍子打死”，惡語相傷，態度粗暴，而要和風細雨地給他講道理，這樣孩子才會對成人有信任感，才肯講出真話來。當然，教育有法又無定法，對幼兒進行誠實教育也一樣，面對各種各樣的幼兒不誠實情況要靈活地處理。只要我們堅持將幼兒的誠實教育進行到底，幼兒的明天一定燦爛。
