淺談幼兒動手操作能力的培養

一、讓幼兒參與到班級管理中來。

有些人認為班級管理是保教人員的事情， 與小孩子無關。 其實， 讓幼兒參與到班級管理中來， 不僅能有效地促進班級常規， 更是鍛煉幼兒動手能力的好機會。 如：在佈置環境的時候， 佈置主題牆內容的時候我們就可以大膽地讓幼兒動手動腦， 出謀劃策， 幼兒也會因老師採納他們的建議和作品而高興不已。 在進行班級衛生工作的時候， 也可以選擇一些適當的勞動讓幼兒來完成， 勞動可以鍛煉幼兒的動手能力。

二、做個"懶老師"。

教師應該給予幼兒幫助， 但不是幼兒一要求就幫助，

這樣的教師算不上好老師。 當幼兒發出請求， 教師應該先判斷幼兒是不是真正需要幫助， 是不是真的遇到了難題；遇到這種情況時， 教師可以先鼓勵幼兒"你再試一試"， "你能夠做到的"， 許多情況下， 通過教師的鼓勵， 幼兒只需要稍加努力， 問題就會自行解決。 當你觀察後發現， 幼兒確實遇到了難題， 也不必急於將結果告訴他， 而應該指導他通過自己的雙手來獲得答案， 語言的指導可以多一些， 動手的機會應多留給幼兒。

平時， 教師可以有意識地請幼兒做一些簡單的事情。 如請幼兒整理一些玩具， 請他們幫助教師送一些東西等等， 一方面， 幼兒非常樂意成為老師的"小幫手"， 另一方面， 還可以養成幼兒樂於動手的良好習慣。

三、與家庭教育相結合。

幼稚園教育與家庭教育是密不可分的， 尤其在培養幼兒動手能力方面， 更應該同心協力。 在幼稚園裡， 由於教師的引導、要求， 許多幼兒在幼稚園的動手能力和自理能力進步不少；但是回到家裡由於家長的溺愛， 或者怕孩子弄壞東西， 把家裡搞的一塌糊塗， 或者家長趕時間， 來不及等孩子慢吞吞的做完事情， 就全部包辦了。 因此這些行為就會促使孩子養成在家依賴家長的不良習慣。 其實在家中有更多鍛煉幼兒動手能力的好機會， 家長應該要有耐心， 為自己的孩子提供動手的機會。 如：吃飯時幫媽 媽分發碗筷， 幫媽 媽摘菜， 還可以幫媽 媽打掃房間等。 家庭教育只有與幼稚園教育相結合，

才能更好的提高孩子的動手操作能力。 因此， 只有將教育融入到家庭， 再充分利用家庭這一資源， 讓幼兒的小手動一動， 可以從以下幾方面做起：

一、為幼兒創設動手環境。

家長是幼兒生活中的第一任老師， 在幼兒的生活中， 家長只有給孩子提供動手的機會， 為他們創設動手的生活環境， 這樣才能激發他們動手的欲望。 孩子動手能力的培養， 與家長的教養態度息息相關。 因此， 我們要努力改變家長的教育意識， 讓家長主動參與到幼稚教育中來， 共同幫助幼兒養成自己動手的習慣。 因此我通過“家校路路通”或是面對面交流等形式向家長宣傳， 正確引導家長去鼓勵自己的孩子多玩、多動手、多動腦。 現在的孩子都是獨生子女，

家長們都很溺愛自己的孩子， 把自己的孩子當寶， 所有的事情都幫孩子包辦， 這樣幼兒自己動手的機會就幾乎沒有了。 這種現象普遍存在， 從而導致孩子的動手能力較差， 特尤其是剛剛入園的小班孩子。 有些家長還在抱怨自己的孩子能力太差， 他們卻不知道這些都是因為他們對自己孩子的溺愛而造成的。 因此， 我要採用多種形式、多種方法與家長進行溝通交流， 鼓勵家長在家為也能為自己的孩子創設一個良好的動手環境。 例如：穿衣服方面， 可以讓孩子在家練習扣鈕扣， 教幼兒一首兒歌， 讓孩子學習將紐扣從下而上逐個扣好；又如拉拉鍊、穿鞋， 系鞋帶等方法， 家長都可以在家鼓勵幼兒自己動手操作。 另外家長還可以讓孩子在家做一些力所能及的小家務， 如掃地、疊衣服、擦桌子等， 不管你的孩子做得好不好， 家長都要給予肯定。 在幼稚園裡我們也堅持讓幼兒學習自己的事情自己做， 自己穿衣、穿鞋， 並用比賽的形式鼓勵孩子把在家學會的本領展現出來， 從而幫助幼兒增加自信心。 這樣孩子們的一些基本的生活自理能力就得到了提高， 另外我們還可以組織一些有趣的親子活動， 讓家長看一看自己孩子的進步。

二、培養幼兒的動手觀念。

孩子們都有自己動手的欲望， 但是他們也有遇到困難喜歡依賴大人的習慣， 針對這一現象， 我們就要與家長共同合作， 幫助孩子樹立自己動手的觀念。 在幼稚園裡我們要結合主題， 鼓勵幼兒和家長收集、製作與主題相關的材料和小製作。在這過程中，家長要鼓勵幼兒多多參與，放手讓自己的孩子去完成，我們也會將孩子的作品展示出來，讓他們體驗成功的快樂，從而培養他們動手的觀念。

三、為幼兒提供豐富的操作材料。

總之，家庭教育是幼稚教育的一個重要組成部分，只有家庭與幼稚園互相合作，才會收到很好的效果。因此，我們要請家長融入到教育中來，讓孩子在老師和家長的共同培育下健康成長，只有這樣堅持下去，祖國的下一代才能“手巧心更靈”。

鼓勵幼兒和家長收集、製作與主題相關的材料和小製作。在這過程中，家長要鼓勵幼兒多多參與，放手讓自己的孩子去完成，我們也會將孩子的作品展示出來，讓他們體驗成功的快樂，從而培養他們動手的觀念。

三、為幼兒提供豐富的操作材料。

總之，家庭教育是幼稚教育的一個重要組成部分，只有家庭與幼稚園互相合作，才會收到很好的效果。因此，我們要請家長融入到教育中來，讓孩子在老師和家長的共同培育下健康成長，只有這樣堅持下去，祖國的下一代才能“手巧心更靈”。