孩子在成長的時候就會關注物體的形態，
那麼他們會出現什麼樣的情緒和舉動呢？
當孩子關注于物體的體積和形狀，
就開始出現了有關物體形式的審美。
當他們愛上一個物體，
就連它的形狀也一起愛護起來，
發現一個完整的形狀就像發現新大陸一樣感到愉悅和受到鼓舞。
如果有人破壞了物體的形式，
或達不到他們對事物形式的要求，
他會不依不饒地發脾氣、哭鬧。
只有這樣兒童才能發現完整與殘缺，
建構起自己內在的對於美的需求。
包包早上要吃餅，
媽媽給他買了一個圓形的烤餅。
包包得意地拿著那個餅看來看去，
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臨進幼稚園的時候，
媽媽說：“你一個人吃不了一個餅，
媽媽吃一塊。
”說著媽媽便從餅上掰下來一塊。
包包立刻將手中的餅砸到地上，
躺在地上大哭。
媽媽是接受過培訓的，
知道自己做了錯事，
趕快跑到對面的餅攤上重買了一個，
遞給包包。
包包臉上掛著眼淚，
兩隻手鄭重地拿著餅，
遞到媽媽嘴邊，
說：“媽媽咬一口。
”媽媽從餅邊咬了一口。
包包舉著餅微笑著對媽媽說：“看！月亮。
”原來包包不是不願意和媽媽分享餅，
而是因為媽媽破壞了餅的完美形狀而感到痛苦。
他要拿著這個圓形的餅從邊上一口一口地將餅子吃完，
這樣在他的心目中，
這個圓形就被完整地吃到了肚子裡。
發現孩子的敏感期
曾經在報紙上看到一篇小文章：要加強對獨生子女孝敬父母的教育，
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由於人們對獨生子女照顧太周到了，
兒女變得不懂得感激父母的養育之恩。
寫這篇文章的理由是：記者看到一位元家長在炎熱的週末帶著他三歲多的女兒到外面玩，
一上午玩得很盡興，
可是回家時錢花完了。
在車站等車時，
媽媽發現包裡還有一根完整的黃瓜，
便把黃瓜拿出來遞給女兒，
但媽媽也口渴難忍，
這個時候咬一口黃瓜是很令人嚮往的事情，
就從女兒的黃瓜上掰下來一小塊，
說：“給媽媽吃一點。
”不想女兒卻大哭不止，
等車的人們都看著這一對母女，
媽媽覺得非常委屈，
自己一上午陪著孩子，
又累又渴，
把所有的好東西都給了孩子，
剩了最後的一根黃瓜，
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孩子都不讓媽媽吃一點。
如果這樣想，
的確會讓所有的母親都傷心。
但如果懂得了孩子，
就會換一種方式去理解。
在炎熱的夏天，
包裡掏出來的最後一根小黃瓜，
該是多麼珍貴，
多麼可愛，
孩子一定很珍惜它，
所以才不願意把它一掰兩段。
也許孩子希望媽媽從一頭咬一口，
自己再一口一口地這樣吃，
就能保持黃瓜的完整和美好。
發現孩子正處於完美敏感期時，
家長要注意不破壞孩子對完美的需求。
如果不小心破壞了，
再盡力幫孩子恢復。
完美是人類美好的需求，
保護了這一需求，
也就是保護了人類提升自己的需求。
小編總結：敏感期是每個孩子都會有的時候，
他們從能夠關注物體形態的時候，
就產生了審美觀，
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他們不願破壞物體的美好，
要完整的，
所以家長要注意不破壞對完美的需求。
(兼職編輯：梁雋紅）
