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測試孩子可以入學了嗎(圖)

“我的孩子年齡偏小, 我擔心他進了小學跟不上。 ”

“我家寶貝蠻聰明的, 我想讓他提前入學。 早上學好處多!”……

——其實, 孩子能不能入學, 關鍵要看孩子是不是達到了“入學成熟水準”。

法國思想家盧梭曾說過:"大自然希望兒童在成人以前, 就要像兒童的樣子。 如果我們打亂了這個次序, 就會造成一些果實早熟, 它們長得既不豐滿也不甜美, 而且很快就會腐爛。 就是說, 我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。 "

在某些方面, 孩子的成長是受成熟機制制約的, 大人應儘量避免揠苗助長。 但如果孩子發展成熟得較好,

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那麼我們也不應該耽誤孩子進一步發展的機會。

我們不提倡單純根據孩子的年齡來評估他是否可以進入小學讀書。 我們要看的是孩子是否達到了“入學成熟水準”——從生理到心理、從個體智慧到人際交往。 只有綜合分析才能全面地反映孩子發展成熟的真實情況。

孩子入學時機問題上, 我們堅持:看能力, 不看年齡!

第一關:“身體素質”關

測試題(請認真觀察孩子的表現後, 選擇“是”或“否”)

1、 獨立、連續地平地行走20~30分鐘, 不覺得疲倦。 是 否

2、 走路姿勢正常, 沒有出現不協調現象。 是 否

3、 能獨自坐在硬的靠背椅上20~30分鐘, 不覺得疲倦。 是 否

4、 掌握跑、跳、攀登的動作。 是 否

5、 能用鉛筆書寫、畫畫。 是 否

6、 能使用剪刀。 是 否

7、 能獨立從距家500米的地方走到家。

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是 否

8、 能掌握在街上步行的安全常識, 比如知道“紅燈停、綠燈行”。 是 否

9、 至少能掌握一門運動技能, 比如跳繩、游泳、滑冰、跑步等。 是 否

點評

上面6題分別從全身發展、粗大動作發展、精細動作發展、健康與安全知識掌握程度、運動素質能力等角度, 考察孩子的身體素質發展水準。

測試結果:

至少5題以上答“是”, 才可以順利進入下一關。

第二關:“生活自立”關

測試題

1. 有“自己的事情自己解決”的願望。 是 否

2. 自己脫穿衣褲、鞋襪。 是 否

3. 自己洗臉、漱口、刷牙。 是 否

4. 能自己大小便, 並能自己做好清潔。 是 否

5. 會洗簡單衣物, 如小手絹、襪子等。 是 否

6. 學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他文具, 會削鉛筆。 是 否

7. 能自己整理文具、書籍。 是 否

8. 會認鐘錶上的整點。

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是 否

9. 會開、關門窗。 是 否

10. 會掃地、擦桌椅。 是 否

11. 會輔助大人做好餐前準備, 比如擺放碗筷。 是 否

點評

上面10題, 從獨立意識、生活自理能力、動手操作能力、服務性勞動能力等4方面, 考察孩子的生活自立發展水準。

測試結果

至少6題答“是”, 才可以順利進入下一關。

第三關:“學習自立”關

測試題

1. 對不明白的事或現象, 總愛問“是什麼”、“為什麼”。 是 否

2. 有點小病會克服, 堅持去幼稚園。 是 否

3. 比較嚴格地遵守作息時間。 是 否

4. 別人講話時認真傾聽。 是 否

5.

看書時坐姿端正。 是 否

6. 正確地握筆寫字。 是 否

7. 愛護書本及學習用品。 是 否

8. 喜歡閱讀或至少不反感閱讀。 是 否

9. 會把幼稚園一天的生活講給父母聽。 是 否

10. 按時交作業。 是 否

11. 圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形,

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這8個形狀, 至少能正確辨認出6個。 是 否

12. 紅、橙、黃、綠、藍、紫、黑、白, 這8鐘顏色, 能辨認並說出至少7種的名稱。 是 否

13. 兩手拿著體積相同、重量不同的東西, 能比較自信地指出哪個重、哪個輕。 是 否

14. 能在日曆上正確找到與昨天、今天、明天、後天、大後天、前天、大前天對應的日子。 是 否

15. 能正確辨認上、下、前、後的方位。 是 否

16. 看圖時, 能找出相同的圖形或指出圖形的不同之處, 並發現圖形中缺少的部分。 是 否

17. 在大人不干涉的情況下, 對感興趣的玩具、圖畫等連續注意的時間至少有15分鐘。 是 否

18. 能用自己的話複述熟悉的故事。 是 否

19. 根據生活情境, 能把圖片或實物比較準確地分類為動物、植物、交通工具、傢俱、文具等。

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是 否

20. 能指出一類熟悉物體的幾個共同特徵, 比如問“什麼是狗”, 會回答:“狗有頭、有尾巴、有4條腿、會汪汪叫。 ” 是 否

21. 能按物點數至100左右。 是 否

22. 理解20以內的數的實際意義、順序和組成。 是 否

點評

上面22題, 從求知欲(學習的欲望)、責任感、學習的意志力、學習習慣、感知覺、觀察能力、注意力穩定水準、邏輯記憶能力、思維發展水準等角度, 考查孩子的學習自立發展水準。

測試結果

至少14題答“是”, 才可以順利進入下一關。

第四關:“社會交往”關

測試題

1. 會自己獨立評價自己。 是 否

2. 能比較細緻地評價他人。 是 否

3. 除了用語言和身體姿勢, 還能利用繪畫、數位或其他方式, 作為交際工具, 與人溝通。 是 否

4. 會使用禮貌用語(您好、再見、謝 謝、對不起、請等)。 是 否

5. 可以自己解決和小朋友之間的矛盾。 是 否

6. 會有羞愧感。 是 否

7. 能設身處地為他人著想,感受他人的情緒情感,比如聽故事、看電影時會被情節感動 是 否

8. 理解“所有權”,能分清自己的東西和別人的東西。 是 否

點評

上面8題,從自我意識、交往能力、羞愧感、移情能力、道德發展水準等方面,考察孩子的社會交往自立發展水準。

測試結果

至少5題答“是”,說明最後一關勝利通過了。恭喜你!你的孩子已經達到了“入學成熟水準”。

從現在開始,你可以開始選擇適合孩子的小學,並帶孩子去參觀了。

至於孩子沒有達到的一些方面,請抓緊在入學前的這幾個月裡好好操練哦!

文/ 程潔 華東師範大學 學前教育系

是 否

6. 會有羞愧感。 是 否

7. 能設身處地為他人著想,感受他人的情緒情感,比如聽故事、看電影時會被情節感動 是 否

8. 理解“所有權”,能分清自己的東西和別人的東西。 是 否

點評

上面8題,從自我意識、交往能力、羞愧感、移情能力、道德發展水準等方面,考察孩子的社會交往自立發展水準。

測試結果

至少5題答“是”,說明最後一關勝利通過了。恭喜你!你的孩子已經達到了“入學成熟水準”。

從現在開始,你可以開始選擇適合孩子的小學,並帶孩子去參觀了。

至於孩子沒有達到的一些方面,請抓緊在入學前的這幾個月裡好好操練哦!

文/ 程潔 華東師範大學 學前教育系

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