1、命令、指示、支配：
許多父母為了快速實現對孩子的管教預期， 常以父母的權威去命令孩子行動。 “我要你吃你就吃！不要講條件”、“不許玩遊戲”， 孩子雖然暫時屈服于父母的威權之下， 但是也關閉了溝通之門。 常常看到許多父母因孩子很聽自己的話而沾沾自喜， 父母說一孩子不敢說二， 卻不知道孩子很可能已悄悄為自己開闢了一條暗道， 躲避父母的威權， 乃至於誤入歧途， 這是值得很多父母警惕的。
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造成的後果：
① 傷害孩子自尊， 造成孩子自我否定， 沒有安全感。
② 孩子做的事都是根據父母命令， 孩子沒有責任感。
③ 造成孩子逆反。
2、警告、威脅：
“你不聽話的話， 給我試試看。 ”“再哭我打你。 ”這是警告、威脅的語氣。 以這種強勢的手段來管教孩子， 就和上一種方式一樣， 短期或表面上雖然可以看到孩子的服從， 卻會逐漸失去孩子的心。
造成的後果：
① 孩子失去安全感， 膽小、孤僻、沒有主見
② 威脅會使孩子學會說謊。
③ 孩子變得順從、自信心不足。
3、批評、斥責、貼標籤：
“你怎麼動作那麼慢！”“看看你這樣子， 全身都讓我看不順眼!”“你怎麼這麼不懂事？”
造成的後果：
① 給孩子負向的心理暗示， 久而久之， 孩子自認為自己就是這樣的。
② 排斥父母，
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4、譏諷、挖苦、羞辱：
“廢物， 沒用的東西”“我就知道你天生就是笨腦袋， 不是讀書的料。 ”或“你真笨”
造成的後果：
① 孩子失去自我價值感和安全感。
② 孩子會有嚴重自卑感。
③ 孩子會有反擊和對抗的情緒。
5、調查、盤問、審問：
“你是不是在學校做了什麼壞事？為什麼這麼晚才放學？”“你出去幹嘛？和誰在一起？”“為什麼要這麼做？”
造成的後果：
① 孩子因擔心被批評而學會隱瞞。
② 孩子會焦慮而失去安全感。
③ 孩子在琢磨父母話的意思， 學會說謊。
6、訓誡、說教、矛盾：
“當一個學生就是要上學， 你不知道嗎？”“你不應該這樣做”“那個小朋友多好， 你要向他學習”。 還有些父母管教孩子的時候自身態度很矛盾：買電動玩具給孩子， 然而如果孩子玩卻又罵他。
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造成的後果：
① 讓孩子無所適從。
② 讓孩子產生過大壓力。
③ 導致孩子退縮疏遠或反抗。
7、建議、答案：
“兒子， 我建議你告訴老師。 ”“你應該……”直接為孩子提供解決方案。
造成的後果：
① 暗示孩子自己沒有能力處理。
② 是孩子產生依賴心理， 失去主動思考能力。
③ 有的孩子會逆反， 你要我這麼做我偏不這麼做。
8、爭論、說服：
“我不同意你的這個想法， 因為……”“老師說， 你應該….”“某某某曾說過…”親子各執己見， 相互辯論。
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造成的後果：
① 造成對抗的情緒， 孩子反不聽父母話。
② 孩子覺得得不到父母認同， 失去自信。
9、分析、診斷：
“一定是你犯錯誤了， 老師才罰你”“你做不完， 是因為你不會”“張老師不喜歡你。 ”刻意給孩子的行為下定義、分析原因、做歸類。
造成的後果：
① 孩子會有挫折感
② 孩子因為擔心而不願意溝通。
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10、退縮、逃避、轉移
“不要去想這件事了， 說點開心的事吧。 ”“別氣了， 我們出去玩吧。 ”
造成的結果：
① 讓孩子感覺父母不重視自己的煩惱。
② 給孩子心理暗示， 逃避困難。
③ 孩子再遇到困難就不想和父母說了。
11、同情、安慰：
“事情過去了， 沒事了， 啊！”“就這一回， 很快的， 別傷心了”父母不關注事情， 只是試圖讓孩子平靜。
造成的後果：
① 孩子覺得父母不是真的瞭解自己。
② 孩子覺得父母並不是真正關心自己， 從而產生對抗意識。
③ 孩子會認為父母看到自己有情緒就不是好樣的。
12、讚美、贊同：
看到這個標題很驚訝吧？不是賞識教育嗎？不是不要吝嗇讚美嗎？是的， 孩子沒有困擾時， 你儘管讚美。
但是當孩子“擁有問題”時， 讚美語言會讓孩子感覺父母別有用心。
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造成的後果：
① 暗示父母有很高的要求， 孩子必須達到父母的要求。
② 父母的讚美不是真心的， 是有目的的。
③ 孩子的困擾並未解除， 孩子會越來越焦慮。
（實習編輯：朱小丹）
