第一個“變數”是母親精神健康狀況。
如被兩次以上診斷為情感障礙的，
則為“高危因素”，
其孩子易發生智力障礙。
因此保護母親情感穩定和平衡極為重要。
第二個“變數”是母親有否抑鬱。
智商高的兒童，
他們母親75％無憂鬱，
而智商低兒童的母親有憂鬱者占25％以上。
鬱鬱寡歡、悶悶不樂，
心理壓抑是“高危因素”，
對孩子的成長極為不利。
第三個“變數”是雙親教育兒童的觀點。
智商高的兒童，
雙親75％是非專制型的，
而智商低兒童的母親，
至少25％是採取專制型教育的。
專制、強迫性教育是“高危因素”。
第四個“變數”是母子間的相互影響。
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第五個“變數”是母親受教育程度；母親受過中等以上的教育， 其孩子發生智力障礙的少。
第六個“變數”是父母職業情況。 技術熟練、工作順利、人際關係好的父母， 子女的智商較高。
第七個“變數”是家庭穩定狀況。 家庭幸福、和睦、健全， 兒童受到良好影響， 將促進智力發育。
第八個“變數”是生活中有否發生過意外。 智商高的兒童， 有75％以上在生活中沒有意外。
第九個“變數”是家庭大小， 子女多少。 國外調查證實：胎次多的， 智力則遞降；兩胎間隔長的孩子其智力高於兩胎間隔短的孩子。
