潛能開發定義及關鍵

什麼是潛能開發？

神經科學研究發現， 嬰兒出生時， 大腦就已基本發育完成。 在這個時期如果能給孩子豐富的環境刺激， 讓孩子在感官接觸、肢體活動、語言互動交流上獲得各種刺激， 就能促進“大腦樹狀軸突”的發展， 強化幼兒大腦及心智功能， 並發展為具有能不斷學習思考、系統化建構知識網路的大腦。

所謂“潛能開發”是指提供給嬰幼兒大腦豐富而充足的刺激， 誘發腦部啟動各項功能， 使其隨著大腦發展的進程更為完整。 一般來說， 人類的大腦可區分成前庭平衡、語言、視覺、聽覺、觸覺運動等智慧區塊，

每個智慧區塊都有不同的任務， 所具有的功能及特性也不相同， 而“潛能開發”就是利用這些智慧區塊互動的過程， 去啟動孩子的各種智慧並促進其發展。

潛能開發的時間

“潛能開發”的黃金期， 嚴格來說有階段上的不同：0～3歲是黃金期的第一階段， 大腦在此階段可發展至60％， 所以是最重要的階段；3～6歲是次黃金期， 大腦在此階段將發展至80％；6～10歲後是黃金期， 大腦在此階段可發展至90％。 掌握黃金期給予適當啟發， 可幫助嬰幼兒奠定腦部運作的基礎。

嬰幼兒潛在6大天賦

要發掘孩子的潛能， 必須先瞭解其潛在的天賦， 然後根據其天賦多方激發他的好奇心和興趣， 根據專家們的研究， 嬰兒具有以下6種主要潛在天賦：

音樂

當小孩還在幾乎站立不穩的階段時，

他們就會按音樂的節奏搖晃、唱歌， 聽音樂使他們對節奏變得敏感， 不過， 這並不意味著孩子有特殊的音樂天賦。 但是， 聽音樂能讓幼兒的大腦得到訓練。

運動

事實上， 從懷孕第7周起， 胎兒就在媽媽的肚子裡開始學習運動了；2歲時， 有些寶寶已經是運動高手了， 能夠翻跟鬥， 喜歡從事各項運動， 還學會了試著保持平衡。

繪畫

嬰兒在出生後第4～8個月開始學習看東西， 且對色彩鮮豔的東西感興趣， 他們可以準確地觀察周圍的環境。 不久後， 嬰兒會試著用各種方式表達自己觀察到的結果， 例如試著描述他看到的畫面與顏色， 或者明確表示他偏愛哪種顏色。

語言

各種研究顯示， 嬰兒雖然不會說話， 但有很強的語言能力，

多和他們說說話， 用極富感情的聲音講故事給他們聽， 都對他們的語言發展非常有用。 在孩子牙牙學語時， 照顧者若能跟孩子多說說話， 並積極地引導孩子說話， 可幫助孩子更快地學會使用語言。

模仿

嬰兒在說話之前就能模仿學習他所看見的行為和聽見的話， 因此你會發現他們常說出、做出你意想不到的言行， 由此可見， 環境因素會對幼兒的學習產生非常大的影響， 照顧者應多注意自身的言行及孩子生活的環境。

思考

人生來就有思考能力， 這和感覺及運動功能一樣， 嬰兒既能觸摸、看東西， 又能思考。 比如你會發現， 當你在孩子眼前把玩具放在不透明的袋子中後， 他可以憑藉觸摸的感覺告訴你，

他摸到的是什麼東西。

如何發掘孩子的潛能

瞭解孩子具備的天賦後， 在現實生活中應如何針對其天賦開發他們的潛在能力呢？熱愛“遊戲”是孩子的天性， 也是發掘孩子潛能最主要的方式。 通過遊戲過程中簡單的肢體運用、互動， 可與孩子之間建立信任感、安全感， 也可增加孩子對各種潛能的探索及認知。 同時通過簡單的遊戲互動， 不僅能增加親子間的情感， 還可讓孩子有愉快的體驗及感官認知， 遊戲是最好的潛能發掘模式。

值得注意的是， 為給孩子充分的刺激， 在安全情況許可的範圍下， 你可讓孩子有獨自探索外在環境、發掘新事物及承受挫折的機會。 “向環境學習”， 永遠是最合適的遊戲觀念， 因為環境取之不盡、用之不竭，

又能讓孩子在自然的情況下表現出他的潛能， 父母在設計和寶寶之間的遊戲時， 要好好把握可利用的環境。