我的女兒1 歲半， 最近經常接到一些早教班的招生電話， 給我帶來一些困擾。 請問專家：潛能開發是否有科學根據?智力開發的重點是什麼?
A：定的程度上， 通過練習孩子能夠掌握更多的技能;通過重複， 孩子能夠記住更多的知識。
這都會為他搭建自己的知識結構產生影響， 提高孩子解決問題的能力。 但是我們很難從根本上改變一個人的智商水準。
智力本身有很強的遺傳成分， 外在干預是很難改變孩子的遺傳潛質的。 我們可以做的， 是給孩子提供一個適宜的環境， 讓他的遺傳潛質得以展現。
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吃 合理的營養是保證大腦發育的必要條件。 沒有了這個基礎， 智慧的發展當然會受到限制。
睡 充足的睡眠除了是保證孩子生長發育所必須的條件以外， 孩子的神經系統還要在睡眠中加工、整理他白天所接受的資訊。 沒有這個整理過程， 很多東西都不能作為長期的資訊而存儲下來。
玩 玩是孩子探索世界最重要的方式。 在玩中， 孩子投入了他的專注、情緒、所有感覺， 這些都在幫他在一種積極的情緒狀態下認識世界。
從大腦重量增長的角度來說， 3歲以前增長得比較快，
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有出生缺陷的孩子 在3 歲以前， 孩子的大腦處於快速增長的狀態。 因此， 對於一些有一定出生缺陷的孩子來說， 我們可以利用這個時期， 有針對性地進行訓練， 説明孩子在大腦部分功能定型之前建立起新的連接。 也就是讓神經系統的代償功能最大化地發揮作用， 為孩子有更多的方式去認識世界， 去實現生活的夢想打下基礎。
正常的孩子 適度豐富的環境也有利於神經系統之間建立起多樣的聯繫， 這會讓孩子的反應更加靈活。 因此， 要讓孩子有機會參與各種各樣的活動， 最好是主動運動，
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孩子在主動運動中， 他才能整合來自各個感覺通道的資訊， 把這些資訊和四肢的運動效果聯繫起來， 這對小嬰兒來說就是智慧的增長。 而被動接受資訊， 往往缺少這種聯繫。 而且如果孩子過早養成被動接受資訊的習慣， 未來有可能缺乏學習的動力， 找不到生活的目標。
3歲以後， 孩子的學習能力會增強很多， 因為他的理解力增強， 他會迅速從環境中獲取很多知識， 他也會迅速地從各項運動中獲得體能和技能， 這些都會增強他今後的生存能力。
我們要做的， 是讓孩子成為一個積極、主動的知識探尋者， 而不是把他培養成一個被動的資訊接收者。 雖然在短時間內可能看到的效果是，
