火星文與“網癮”的背後

首先， 互聯網是一個廣闊的海洋， 每一個有基本文字能力和少量的電腦操作知識的人， 都可以在上面衝浪， 都可以找到適合自己的資訊或表現平臺！

同時， 互聯網是一個相對平等的世界， 目前它還不“勢利”， 還沒有看人下菜碟， 因此， 任何一個人， 不管在現實生活中他是老闆， 是家長， 是員工， 還是孩子， 不管你開寶馬車， 還是騎自行車， 不管你穿西裝， 還是穿著褲頭、背心， 你在網上都可以得到平等的地位！在網上， 判斷的標準就是你的言論或音像資料是否招人喜歡！

最後， 互聯網是一個快速發展的嶄新的世界，

它對有好奇心的人充滿了魅力！人的探究欲望越強， 創造力越高， 越容易在互聯網上實現自己的價值， 得到更到的樂趣！

由於互聯網具有這三個特點， 註定了它會成為青少年的寶貝！

青少年充滿了好奇心和創造力， 他們需要屬於自己的空間去創造， 去探索！

青少年在現實生活中處於弱勢地位， 現實世界主要是由成年人打造、支撐並主要為成年人提供價值感和尊嚴的！

青少年在現實生活中的感受往往是， 這個世界不看我是誰， 往往看的是“我的父親、母親是誰”， 它們根據我父親和母親的地位和尊嚴， 給予我相應的地位和尊嚴。 因此， 這個現實世界目前還不是我的， 我還要準備好多年， 這個世界才能接受我。

這個廣闊的“不看人下菜碟”的互聯網給孩子準備了他們自己的世界，

他們在上面可以展現自己， 能夠根據自己的能力得到自己相應的地位和尊嚴。 在網上， 他們不再是“誰誰誰的兒子和孫子”(至少是誰誰的兒子或孫子已經不再重要)， 他們就是他們自己！同時， 青少年已經具有了基本的文字能力和電腦知識， 可以利用互聯網， 因此， 互聯網是為青少年準備的他們自己的世界！他們可以成為互聯網這個世界的平等的參與者或真正的主人公！

父母或成年人， 這個現實世界的強者， 由於種種原因， 往往也希望在網路這個虛擬世界裡繼續成為少年兒童的“導師”， 繼續當強者， 這種想法本身並沒有錯， 因為他們擔心少年兒童出問題，

因為他們是少年兒童的監護人！但是， 由於父母或成年人沒有保持一種開放的心態， 沒有掌握互聯網這個新世界的相應知識， 同時也不虛心向這方面的強者(如孩子)學習， 技不如人， 還硬要做導師， 結果往往討人嫌， 招人厭！

怎麼樣擺脫這些“沒有本事”“硬充導師”的“討人嫌、招人厭”的父母或成年人呢？少年兒童只有發明暗語了， 就像在解放前白色恐怖時期的共產黨人一樣， 設計種種接頭暗號， 設計密碼信， 來跟自己的同志進行交流， 躲避國民黨的檢查和迫害！

同時， 設計密碼的過程， 也是一個展現自己個性與創造性的過程！既展現了自己， 又鑒別了同伴， 所以， 一種新的互聯網語言， 火星文， 就快速流傳起來！

如果家長與孩子能夠進行平等地溝通，

如果成年人能夠以開放的心態， 接受青少年在互聯網上與自己平等的地位， 在發現自己技不如人時， 虛心向青少年學習， 那麼青少年的創造性就會表現在其他更有價值的方面(如設計新的遊戲， 寫出表達自己個性的優美文字， 等等)， 不用苦心孤旨地發明接頭暗語了！