關於家庭教育的方法， 一直是家長們最關心的問題。 要知道不同的教育方法可以塑造不同的品性， 培養不同的特質， 怎麼把孩子的潛能開發出來？美國育兒專家提出了“育兒三十六計”， 讓家長在育兒的過程中， 多些智慧， 少點煩惱。
1.樣板計：樹立學習榜樣。 孩子是父母的鏡子， 在孩子面前， 再細微的言行舉止也要留意， 樹立好榜樣。
2.鼓勵計：鼓勵他挑戰困難。 孩子很容易因為一些挫折放棄努力， 此時， 家長的鼓勵是他們前進的勇氣和動力， 能幫孩子找到問題、改正缺點， 不斷進步。
3.傾聽計：掌握孩子的感受。
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4.賞善計：獎勵比懲罰有效。 賞識教育專家周弘認為， 教育孩子， 獎勵比懲罰有效得多。 用獎勵正確來代替懲罰錯誤， 既能避免傷害孩子， 又可以督促他發揚優點。
5.扮弱計：偶爾向孩子“求助”。 缺乏責任心， 常常是因為父母照顧太周到。 偶爾向孩子“求助”， 你會發現他變成了懂事的“小大人”。
6.補強計：好習慣多誇獎。 美國加州大學哲學家詹姆斯·多伯林提出“補強法則”， 也就是說， 當一個人的正性行為受到認可時， 就能逐漸擺脫自卑， 不斷激發自信心。
7.冷淡計：任性時別睬他。 任性幾乎是獨生子女的通病。
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8.放手計：讓孩子自己嘗試。 包辦父母只能養出飛不出籠子的金絲雀。 製造一些讓孩子嘗試、摸索的機會， 他們才能獨立應對生活。
9.縱容計：別扼殺淘氣天性。 “淘氣包”、“搗蛋鬼”往往腦子靈光、求知欲強。 在允許的範圍內適當縱容這些行為， 是挖掘孩子潛能和創造力的好時機。
10.處罰計：讓孩子懂得承擔錯誤。 做錯事了可以安慰， 但一定不能姑息， 適度的懲罰才能讓他明白“賞罰分明”這一生存法則。
11.製冷計：自滿時潑點冷水。 一旦發現孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭， 父母應該適時給他潑冷水， 讓孩子正確、客觀地認識自己。
12.點撥計：用引導代替說教。 絮絮叨叨的說教，
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13.感化計：用真情打動孩子。 教育不僅是灌輸、勸導、監督， 有時還要動之以情。 比如給孩子講一個真實的故事， 會給他留下深刻印象。
14.平等計：別給孩子特權。 要想克服“自我為中心”， 首先得從家裡開始， 不要給孩子特殊的地位或特權， 好東西要全家人分享。
15.受挫計：適當挫折教育。 美國教育家卡樂爾·桑德堡曾說， 經過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。 為了培養心理韌勁， 適當的挫折教育必不可少。
16.包容計：接受孩子的缺點。 你的孩子也許不夠聰明， 有很多缺點， 但父母不能因此嘲笑或嫌棄他， 寬容弱點， 才能戰勝自卑，
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17.虛擬計：時常誇他“很棒”。 日本教育家鈴木鎮一表示， 找到了好孩子的感覺， 他就會成為好孩子。 告訴孩子“你很棒”， 這種積極的心理暗示， 會讓他產生積極向上的正面自我評價。
18.薰陶計：多接觸好的興趣。 要想孩子擁有良好的興趣愛好， 不妨有意識地讓他多接觸這方面的東西， 通過薰陶、感染陶冶情操。
19.誘導計：別強迫孩子學習。 幾乎每個孩子都會經歷厭學， 強制是解決不了問題的， 而要通過增加學習趣味性、適當獎勵等方法， 誘導他的學習興趣。
20.容過計：主動認錯時別追究。 如果孩子已經意識到自己的錯誤， 家長不妨冷眼旁觀， 讓孩子自己解決問題。
21.訓誡計：反復犯錯不能姑息。 如果同樣的錯誤一再出現， 家長不能姑息。
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22.疏導計：給孩子解釋機會。 教育孩子， “疏”永遠比“堵”好。 營造開放式的家庭環境， 允許孩子有自己的想法和解釋的機會， 他會更願意跟你愉快合作。
23.尊重計：尊重孩子的想法。 親子之間的矛盾， 很多時候是因為父母不夠尊重孩子。 先尊重孩子的想法， 才能收穫孩子的信任和尊敬。
24.對等計：當孩子的朋友。 良好溝通的前提， 就是相互平等。 把自己當成孩子的“忘年交”、好朋友， 他才會願意向你說出心裡話。
25.預防計：告訴他什麼不能做。 最好的防守也是進攻， 與其出現問題後再管， 不如提前就給孩子打好“預防針”， 告訴他什麼可以做， 什麼絕對不能碰。
26.訓儉計：制止浪費行為。 浪費是現代孩子的普遍問題之一，對此，家長應理直氣壯地制止和批評，幫孩子從小養成勤儉節約、吃苦耐勞的好習慣。
27.防微計：及時糾正小毛病。對於霸道、懶惰等看似不大的小毛病，家長務必及時糾正，防微杜漸，以免小毛病發展成大問題。
28.伴教計：多和孩子在一起。父母多抽時間和孩子在一起，參與他的生活、娛樂等，不但可以增進親子感情，還有助於發現孩子的潛能和特點。
29.立規計：設好行為規範。孩子的自控能力較差，家長可以提前建立一套行為規則，讓孩子試著自己判斷和選擇，學會約束行為，培養自控力。
30.減負計：不要強迫孩子。家長不要把自己的期待強加給孩子，更不要給孩子樹立“必須怎樣”的目標，自由快樂地成長，孩子才能更好地發揮潛力。
31.勸和計：幫孩子解決矛盾。當孩子與老師、夥伴發生衝突摩擦時，家長要主動充當“和事佬”，幫助雙方消除矛盾和誤會，讓孩子學會理解他人。
32.激將計：用好勝心激發鬥志。當勸導、說教都不奏效時，家長不妨利用孩子的好勝心、逆反心，甚至嫉妒心適當“刺激”，激發他們的鬥志。
33.欣賞計：幫孩子發現優點。看不到自己的長處，容易引發自卑、嫉妒等不良心態。家長們要幫孩子看到自身優點，從而喜歡和欣賞自己。
34.平火計：衝突時先壓下火氣。發生矛盾後，如果家長怒氣衝天，孩子的情緒也會越來越激勵。因此，家長要先壓下火氣，讓孩子逐漸認識到衝動不能解決問題。
35.勵勇計：鼓勵孩子大膽探索。勇於探索、大膽無畏的人往往能取得傑出的成就。多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們勇敢嘗試，觀察新事物。
36.磨煉計：多體驗生活。有意識地讓孩子經歷一些磨煉，比如參加軍訓、到農村體驗等，他的意志會更堅強，以便在未來的競爭中取勝。
浪費是現代孩子的普遍問題之一，對此，家長應理直氣壯地制止和批評，幫孩子從小養成勤儉節約、吃苦耐勞的好習慣。27.防微計：及時糾正小毛病。對於霸道、懶惰等看似不大的小毛病，家長務必及時糾正，防微杜漸，以免小毛病發展成大問題。
28.伴教計：多和孩子在一起。父母多抽時間和孩子在一起，參與他的生活、娛樂等，不但可以增進親子感情，還有助於發現孩子的潛能和特點。
29.立規計：設好行為規範。孩子的自控能力較差，家長可以提前建立一套行為規則，讓孩子試著自己判斷和選擇，學會約束行為，培養自控力。
30.減負計：不要強迫孩子。家長不要把自己的期待強加給孩子，更不要給孩子樹立“必須怎樣”的目標，自由快樂地成長，孩子才能更好地發揮潛力。
31.勸和計：幫孩子解決矛盾。當孩子與老師、夥伴發生衝突摩擦時，家長要主動充當“和事佬”，幫助雙方消除矛盾和誤會，讓孩子學會理解他人。
32.激將計：用好勝心激發鬥志。當勸導、說教都不奏效時，家長不妨利用孩子的好勝心、逆反心，甚至嫉妒心適當“刺激”，激發他們的鬥志。
33.欣賞計：幫孩子發現優點。看不到自己的長處，容易引發自卑、嫉妒等不良心態。家長們要幫孩子看到自身優點，從而喜歡和欣賞自己。
34.平火計：衝突時先壓下火氣。發生矛盾後，如果家長怒氣衝天，孩子的情緒也會越來越激勵。因此，家長要先壓下火氣，讓孩子逐漸認識到衝動不能解決問題。
35.勵勇計：鼓勵孩子大膽探索。勇於探索、大膽無畏的人往往能取得傑出的成就。多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們勇敢嘗試，觀察新事物。
36.磨煉計：多體驗生活。有意識地讓孩子經歷一些磨煉，比如參加軍訓、到農村體驗等，他的意志會更堅強，以便在未來的競爭中取勝。
