家境貧寒， 善良懂事， 勤儉刻苦， 他們身上打著千千萬萬個寒門學子共同的標籤， 如果不是因為死亡， 他們的臉會淹沒在無數有著這個標籤的孩子的背後， 成為“勵志”“逆襲”的代名詞。
但是他們死了， 死在了“貧窮”“懂事”“樸實”“勵志”的標籤之後。
很多時候， “吃苦”不代表“堅強”， “努力”不代表“堅韌”， 貧寒的家庭教給了他們什麼叫做勤奮， 卻未曾教給他們什麼叫“豁達”。 我知道， 很多人會說， 苗媽你也不想想， 2000塊、甚至9900塊錢對你來說只是一筆支出， 但對於人家來說， 那是一家人含辛茹苦攢下的全部希望， 還站著說話不腰疼，
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其實， 苗媽想表達的是， 我們身為父母， 教給孩子的不只有知識， 還應該有消化磨難的能力。 畢竟， 9900塊錢， 無論如何都無法與一條年輕的生命做等價交換， 人的一輩子那麼長那麼長， 還要遇上很多很多個檻。
不讓孩子學會去消化磨難， 只能讓生活營養不良。
1
“你就好好學習， 不要想別的， 好好學習就是最重要的任務。 ” 早教， 考試， 升學， 考證， 一路過五關斬六將， 年紀輕輕就被俗套卻難熬的競爭壓彎了腰， 累的一顆心脆弱無比， 再放根稻草就碎成一地粉末。
所以， 除了咬牙去承受考試， 父母要麼不敢、不忍心再去施加給孩子絲毫壓力， 要麼把“升學”的重要性片面擴大， 讓孩子“心無旁騖”去打贏這一仗。 除了在學習上能夠證明自己，
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特別是條件不太好的家庭， “你就好好學習， 別想別的”， 成了寬慰孩子、也是禁錮孩子的溫情枷鎖。
所有這一切， 導致的結果， 是孩子在學習之外的生活的其他方面， 對自己的認同感極低。 很多孩子在現實問題上表現出嚴重的不自信。
然而每個作為“人”的生命個體， 都有證明自己的需要， 家庭條件好一些的孩子， 容易以“叛逆”來證表達自我；而家庭貧困一些的孩子， 就是以“獨立”“不讓大人操心”作為證明自己在生活方面能力的出口。 而“懂事”“獨立”“不讓人操心”的後果， 就是孩子根本不敢去犯錯， 不敢去給家裡添麻煩， 不能再去為父母雪上加霜。
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一旦失誤， 小心翼翼做到的“懂事”“不讓人操心”， 便全部化為灰燼。 他們不是沒有能力， 在不遠的將來， 再去賺到下一個2000塊， 他們是太懂事， 以至於承受不了自己失誤、帶累家庭的錯。 小心翼翼建立起的自我認同感全部粉碎。
自我懷疑， 自我否定， 會徹底吞沒一個人。
然而有一天， 人生終將回到孩子自己手中， 到時候又該怎麼辦？
因為社會這個課堂， 有時候根本不發考卷。
趁孩子在身邊， 跌倒了還能扶一把， 把很多事交到他們手裡， 讓他們自己去跑跑看， 多摔幾跤。
摔跤真的沒什麼的， 人麼， 該作難的時候啊， 就得作點難。 該犯點錯的時候， 就得犯點錯。
犯錯多了， 就會知道犯錯根本沒什麼， 犯不著去否定自己。
十年後再看， 過眼雲煙。
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2
苗媽這裡有個小編小T， 曾經就是典型的犯不起錯的孩子。
小升初中考高考， 發揮穩健成績出色， 一路順順當當上了大學， 985高校的重點學科， 高考志願都是老爸通宵了好幾個晝夜， 一手填報的。 好容易送進了大學， 爸媽可算暫時松了口氣， 兩手一攤， 自己玩去吧。
生活是自己的了， 小T卻陷入了無比的恐慌當中。
周圍的同學都在進社團， 我要不要去呢？可是我除了寫作文啥也不會， 人家能要我麼， 萬一進去幹不好， 那就丟人死了。
考試周到了， 老師都沒畫重點， 這麼多我能背好嗎？萬一掛科了， 我豈不是完蛋了？
宿舍同學都好努力啊， 我會不會跟不上學習， 到時候別人都保研了， 我怎麼辦？
天哪， 我根本就沒有能力去做項目啊，
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為什麼游泳還是必修課？考試的時候會不會只有我過不了？ 小T過的戰戰兢兢， 痛苦不堪， 生怕一個不留神， 就哪裡犯錯了。
長此以往， 小T有了自己的一套思維模式：
這道題我背不過， 考試可能會考；考到的可能是論述題， 這樣我可能會掛科；掛科了之後我就沒機會保研， 我這麼笨， 肯定也考不上；讀不了研究生， 我就找不到工作， 我養活不了自己；養活不了自己， 肯定也沒人跟我結婚， 我就嫁不出去了吧……
第N次崩潰大哭， 小T敲開了輔導員老師辦公室的門：
“老師， 我好像得了抑鬱症。 ” 其實， 這些事都那麼小， 可是， 我們的小T姑娘， 脆弱到連那麼小的錯誤都不敢犯。
前18年， 生活掌握在爸媽手裡， 現在一切還給了自己，卻沒有勇氣和自信去掌握它。
“我做不好的”“我完蛋了”
可是，錯了又怎麼樣呢？
錯了就錯了，不會完蛋的，生活早就經過了千錘百煉，怎麼會說完蛋就完蛋。
十年後再看現在的自己，這都不是事兒。
任何事都能找到解決的辦法，即使解決不了，跌一跤也沒什麼關係。
這條路走不通，換一條去走，黃土地黑土地，什麼樣的泥土都能開出花來啊。 可是，小T這樣脆弱如斯的孩子，還有那麼多。 後來小T好了，是摔好的。沒有人為把自己逼成了焦慮症的小T把考試時間延後，她只能一邊焦慮一邊背書，咬牙過五關斬六將，700頁的書一邊哭一邊看，後來她考過了，績點居然還不錯。考試過了，當時的男朋友卻開始跟小T鬧分手，脆弱單薄的姑娘邊哭邊來往於城市之間的列車上，卻拯救不了脆弱的自尊和所謂的愛情。一向疼愛自己的姥爺重病離世，她在清晨飛奔回家的列車上顫抖不已。
她說，後來想想以前的那些事兒，什麼題背不過，根本就不是事兒。
其實那些都是事兒，再過一遍也都是事兒，但是這些事兒，得學會扛。 小T說，要是我爸媽早幾年讓我獨立一些，我不至於走那麼多彎路，現在成了學院心理輔導室的典型案例。人啊，不摔摔打打，就把心給養脆了。
3
死去的兩個孩子，勤奮、努力，都是學霸，他們好好學習，一定想的是，以後掙了錢，讓父母過好日子吧。
可是，為了9900塊錢，日子都沒有了，還談什麼好日子？ 苗媽不是說，9900塊沒什麼，更不是說，要讓孩子們去犯錯，去吃苦，苗媽想強調的是，我們身為父母，灌溉孩子以聰慧，培育孩子以善良，更要教導孩子以堅強。都說性格決定人生，性格其實就是心理素質的一種體現。
人的一輩子磕磕絆絆，總會遇上這樣那樣的事兒，學費被騙只是其中的一顆石頭而已，那麼年輕的人生，第一個跟頭沒能爬起來，真的可惜，太可惜了。小姑娘，小夥子，考上大學，期待著某天揚名立萬，但是最不期待的，應該就是以這種方式上新聞。
新聞上，宋振甯的母親肝膽俱碎，情緒崩潰，不知道在痛苦的號哭中，她有沒有在電光火石之間後悔過，教了孩子那麼多，卻忽視了孩子的心太脆弱。
為人父母，孩子把生命交給了我們，我們有責任去教會他們怎麼堅韌地成長。與貧窮與否無關，與經濟條件無關，在怎樣的環境之下，我們都有教育的義務和方法。
4
苗苗前天弄壞了一本書，最喜歡的紙板書。
小小的孩子驚慌失措，嚎啕大哭，照以前，我可能三步兩步跑過去：“寶貝不哭，壞了沒事，媽媽再給買。”
這次苗媽忍了忍，沒說這句話。
苗苗哭啊哭，哭累了，可能自己都覺得，總哭下去不是回事兒，於是止住了眼淚，抽抽搭搭說：“媽媽，苗苗學會了，這本書不能這麼翻，要這麼翻，苗苗以後不會弄壞了。”
對嘛，壞了就壞了，壞了長經驗，還有以後呢。很長的以後。
現在一切還給了自己，卻沒有勇氣和自信去掌握它。
“我做不好的”“我完蛋了”
可是，錯了又怎麼樣呢？
錯了就錯了，不會完蛋的，生活早就經過了千錘百煉，怎麼會說完蛋就完蛋。
十年後再看現在的自己，這都不是事兒。
任何事都能找到解決的辦法，即使解決不了，跌一跤也沒什麼關係。
這條路走不通，換一條去走，黃土地黑土地，什麼樣的泥土都能開出花來啊。 可是，小T這樣脆弱如斯的孩子，還有那麼多。 後來小T好了，是摔好的。沒有人為把自己逼成了焦慮症的小T把考試時間延後，她只能一邊焦慮一邊背書，咬牙過五關斬六將，700頁的書一邊哭一邊看，後來她考過了，績點居然還不錯。考試過了，當時的男朋友卻開始跟小T鬧分手，脆弱單薄的姑娘邊哭邊來往於城市之間的列車上，卻拯救不了脆弱的自尊和所謂的愛情。一向疼愛自己的姥爺重病離世，她在清晨飛奔回家的列車上顫抖不已。
她說，後來想想以前的那些事兒，什麼題背不過，根本就不是事兒。
其實那些都是事兒，再過一遍也都是事兒，但是這些事兒，得學會扛。 小T說，要是我爸媽早幾年讓我獨立一些，我不至於走那麼多彎路，現在成了學院心理輔導室的典型案例。人啊，不摔摔打打，就把心給養脆了。
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死去的兩個孩子，勤奮、努力，都是學霸，他們好好學習，一定想的是，以後掙了錢，讓父母過好日子吧。
可是，為了9900塊錢，日子都沒有了，還談什麼好日子？ 苗媽不是說，9900塊沒什麼，更不是說，要讓孩子們去犯錯，去吃苦，苗媽想強調的是，我們身為父母，灌溉孩子以聰慧，培育孩子以善良，更要教導孩子以堅強。都說性格決定人生，性格其實就是心理素質的一種體現。
人的一輩子磕磕絆絆，總會遇上這樣那樣的事兒，學費被騙只是其中的一顆石頭而已，那麼年輕的人生，第一個跟頭沒能爬起來，真的可惜，太可惜了。小姑娘，小夥子，考上大學，期待著某天揚名立萬，但是最不期待的，應該就是以這種方式上新聞。
新聞上，宋振甯的母親肝膽俱碎，情緒崩潰，不知道在痛苦的號哭中，她有沒有在電光火石之間後悔過，教了孩子那麼多，卻忽視了孩子的心太脆弱。
為人父母，孩子把生命交給了我們，我們有責任去教會他們怎麼堅韌地成長。與貧窮與否無關，與經濟條件無關，在怎樣的環境之下，我們都有教育的義務和方法。
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苗苗前天弄壞了一本書，最喜歡的紙板書。
小小的孩子驚慌失措，嚎啕大哭，照以前，我可能三步兩步跑過去：“寶貝不哭，壞了沒事，媽媽再給買。”
這次苗媽忍了忍，沒說這句話。
苗苗哭啊哭，哭累了，可能自己都覺得，總哭下去不是回事兒，於是止住了眼淚，抽抽搭搭說：“媽媽，苗苗學會了，這本書不能這麼翻，要這麼翻，苗苗以後不會弄壞了。”
對嘛，壞了就壞了，壞了長經驗，還有以後呢。很長的以後。
