為了不讓兒子輸在起跑線上， 我準備給他報個興趣班。 可面對那麼多的興趣班， 兒子眼花繚亂， 不知如何選擇。 我幫他拿主意："葫蘆絲吹出來的音樂特別好聽， 你學吹葫蘆絲吧！"兒子想了想， 欣然同意了。 於是， 我買了葫蘆絲， 給兒子報了學葫蘆絲的興趣班。
學了一個月， 兒子基本掌握了葫蘆絲音階的吹法;第二個月， 兒子學會了吹奏《生日歌》， 接著又學會了複雜一些的《雪絨花》。
看著兒子吹奏葫蘆絲的才藝一天比一天提高， 我很高興， 幻想著照此發展下去， 兒子將來成為葫蘆絲吹奏大師也不是不可能。
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可就在我對兒子的"吹奏前景"滿懷憧憬時， 意想不到的狀況出現了：兒子學吹葫蘆絲的興趣漸漸消失， 從喜歡到不太喜歡， 又從不太喜歡變為討厭……
我再送兒子去興趣班時， 兒子就找藉口不去。 我很納悶， 這是咋回事？可經過一番打探， 我沒能找到原因。 反正兒子就是不想學了。
既然如此， 那就不學了吧， 反正也沒投資多少錢， 談不上啥損失， 不像學鋼琴， 買架鋼琴就上萬元。 於是， 葫蘆絲被扔進了角落， 漸漸蒙上了灰塵。
假期， 我帶兒子去洱海旅遊， 看到了青山， 看到了綠水， 還看到了一個讓人大開眼界的表演項目：魚鷹逐魚。
船家撐開木船， 離開湖岸， 蕩向湖中表演區。 船舷上蹲立著懶洋洋的兩排魚鷹。 船家打一個響亮的口哨， 鼓勵魚鷹："孩子們，
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可出人意料的是， 那些起先還昏昏欲睡的魚鷹， 仿佛真的聽懂了船家的"鼓勵"， 一個個精神大振， 伸長了脖子， 展起了翅膀， 躍躍欲試。
接著船家用撐船的竿子急拍水面， 喊著一隻只魚鷹的名字："大黑， 今天你會成為冠軍！二黑， 昨天觀眾都為你鼓掌呢， 今天可要贏得更多的掌聲喲！風火輪， 你的速度是最快的， 今天一定能最先叼上大魚來。 長腿子， 看你那眼神， 早發現目標了吧……"原來， 魚鷹都是有名字的。 船家大聲喊著魚鷹的名字， 向遊客誇讚魚鷹們的"戰績"。 魚鷹得了這些更加具體的表揚， 立即像打了雞血一樣鬥志昂揚起來。
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船家又打一個響哨， 應該是讓魚鷹下水的口令。 船舷上那些早已蠢蠢欲動的魚鷹， 奮勇爭先地躍入水中， 在水面上打一個急旋便鑽入了水底。
魚鷹在水下逐魚的情景， 被水下攝像機跟蹤拍攝後傳到湖邊的大螢幕上， 精彩的場面一清二楚地展現在遊客眼前。
忽然， 一隻魚鷹叼著一條魚兒躍出水面。 船家趕緊把它接到船上， 但並未急著取下魚鷹叼著的魚兒， 而是順勢把魚鷹挑在竿頭， 高高舉起， 在遊客面前展示一圈。 魚鷹則驕傲地蹲立在竿頭， 拍打著翅膀， 簡直像個得勝的將軍。
接下來， 每有一隻魚鷹捉到魚兒， 船家都會如法炮製——將那只魚鷹挑到竿頭向遊客展示， 觀眾則給予熱烈掌聲，
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船家能用竿子高挑魚鷹， 來鼓勵它們奮勇爭先地捉魚， 我也可以用同樣的辦法來鼓勵兒子啊！
我認為， 兒子就像一隻魚鷹， 葫蘆絲應該就是水底的遊魚。 兒子學吹葫蘆絲， 恰似魚鷹逐遊魚。 我是"船家"， 不過我這個船家沒有洱海的船家這般稱職——當魚鷹有所獲時， 這裡的船家會把魚鷹挑在竿頭給予鼓勵， 讓魚鷹獲得成就感和繼續逐魚的動力;我呢， 兒子學吹葫蘆絲後， 從沒帶他"表演"過， 更沒有把他挑在"竿頭"鼓勵過， 兒子因此一直沒有成就感， 學習的動力才漸漸喪失， 以至於從"有興趣"變為"沒興趣"。
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我得學習洱海的船家， 把兒子像魚鷹一樣挑上"竿頭"， 讓兒子獲得成就感和持續學習的動力才行。
回到家， 我找出已經蒙塵的葫蘆絲拿在手裡"把玩"。 兒子見了， 漫不經心地問："爸爸， 你會吹？"
我說："我不會吹。 可是你會呀——回頭， 有位叔叔家的小弟弟過生日， 我帶你去， 你給吹《生日歌》吧！"
一聽有"表演"， 兒子眼睛一亮， 卻又突然膽怯地說："我——怕吹不好。 "
"你一直都吹得很棒呀！"我學著洱海船家鼓勵魚鷹的樣子鼓勵兒子， 並把葫蘆絲遞給了他。
兒子接過葫蘆絲吹起了《生日歌》， 雖然明顯生疏了， 但我還是立即鼓起掌來。 聽到掌聲， 兒子漸漸有了信心， 並最終跟我定下了生日宴會上的表演。
生日宴是在一家酒店舉辦的， 很隆重，我兒子的葫蘆絲獨奏是一個重要環節。當兒子走上舞臺演奏時，我就站在他身邊。待一曲《生日歌》吹罷，我抱起兒子並高高舉起，台下立即響起熱烈的掌聲。那情形，就跟船家將魚鷹高高地挑在竿頭一樣。兒子十分有成就感。
回到家，兒子緊緊抱著他的葫蘆絲，說："還想去興趣班接著學。"我頓時心中暗喜——把孩子高高挑上"竿頭"，果然讓他重獲學習的動力！
很隆重，我兒子的葫蘆絲獨奏是一個重要環節。當兒子走上舞臺演奏時，我就站在他身邊。待一曲《生日歌》吹罷，我抱起兒子並高高舉起，台下立即響起熱烈的掌聲。那情形，就跟船家將魚鷹高高地挑在竿頭一樣。兒子十分有成就感。回到家，兒子緊緊抱著他的葫蘆絲，說："還想去興趣班接著學。"我頓時心中暗喜——把孩子高高挑上"竿頭"，果然讓他重獲學習的動力！
